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만2세 1학기 영아학기 발달평가

2026년 1학기 영아 발달 평가반 명**반(만2세)관찰기간3월 ~ 8월아동명***담임교사***생활영역관찰내용기본생활(일상생활)등·하원 시 선생님께 자연스럽게 인사를 나누며 기본적인 예절을 실천하고, 손을 씻어야 하는 상황을 알고 스스로 손 씻기를 실천합니다. 식사 시간에는 다양한 음식을 즐겁게 먹으며, 스스로 배변 활동을 하며 일상생활에 필요한 기본생활습관을 안정적으로 형성해 가고 있습니다.신체운동·건강대근육을 조절하여 계단을 한 발씩 안정적으로 딛고 올라가며 몸의 균형을 잘 유지합니다. 미끄럼틀을 탈 때에는 스스로 자리에 앉아 자세를 잡고 안전하게 내려오며, 내려온 후에도 다시 계단으로 이동하여 반복적으로 놀이를 시도하는 등 신체활동을 즐기며 다양한 움직임을 스스로 조절합니다.의사소통자신의 경험과 감정을 간단한 문장으로 자연스럽게 표현하고, 교사의 질문을 이해하며 상황에 맞게 적절한 대답을 합니다. “큰 감자다!”, “응! 엄마, 아빠 보여줘야지.”와 같이 자신이 느낀 감정과 생각을 구체적으로 표현하고, 자신이 발견한 것을 또래에게 알려주는 등 일상적인 상황에서 또래와 소통하며 자신의 의사를 전달합니다.사회관계친구들의 놀이에 관심을 보이며 자연스럽게 다가가 함께 놀이하고 친구가 블록을 쌓거나 놀이하는 모습을 살펴본 후 같은 방법으로 따라 해보며 또래와 놀이하고, 친구의 행동이나 말을 모방하며 놀이를 확장하고(“집이야”), 규칙이나 상황극(늑대 흉내)을 함께 즐기며 긍정적인 신체·언어적 상호작용을 나눕니다.예술경험은박지와 매직 등 다양한 미술 재료를 활용하여 자유롭게 끼적이고 꾸미는 활동에 즐겁게 참여합니다. 반짝이는 은박지 위에 색을 칠하며 나타나는 색의 선명함과 변화를 관심 있게 살펴보고, 여러 색을 겹쳐 표현해 보며 자신만의 방법으로 작품을 꾸미며 미술 재료의 특성과 색의 아름다움을 경험하며 다양한 방법으로 표현합니다.자연탐구주변 자연환경과 동식물에 관심을 보이며 민들레 홀씨를 입으로 불어 날려 보내며 바람에 따라 움직이는 모습을 신체로 경험하고 시선으 ~ 8월아동명***담임교사***생활영역관찰내용기본생활(일상생활)식사, 배변, 손 씻기, 정리하기 등 일상생활에서 필요한 기본생활습관을 안정적으로 실천하며, 스스로 할 수 있는 일은 직접 해보려는 모습을 보입니다. 일상생활에 필요한 자조 능력이 잘 형성되어 있으며 자신의 일을 스스로 하려고 합니다.신체운동·건강해초 터널과 그물 놀이터의 다양한 공간을 오가며 걷고, 몸을 낮추거나 방향을 바꾸는 등 다양한 움직임을 통해 대·소근육을 조절합니다. 그네 타기, 그물에 매달리기, 달리기 등의 신체활동을 즐기며, 친구들과 함께 터널 안에 숨었다가 다시 나오는 움직임을 반복하는 등 신체를 자유롭게 조절하며 놀이합니다.의사소통다른 사람의 이야기에 관심을 가지고 집중해서 들으며, 상황에 맞게 말과 행동으로 자신의 의사를 표현하고 다른 사람의 행동에도 자연스럽게 관심을 보입니다. 최근에는 끼적이기 활동에도 관심이 높아져 다양한 도구를 활용한 표현 활동에 적극적으로 참여하며, 자유롭게 선과 모양을 표현하는 즐거움을 경험하고 있습니다.사회관계바다 동물에 관심을 가지고 친구에게 역할을 제안하며 함께 놀이합니다. 친구와 상어와 거북이를 나누어 잡아보며 놀이하고, 서로의 생각을 주고받으며 놀이를 자연스럽게 확장하는 등 또래와 함께하는 즐거움을 알고 긍정적인 관계를 형성해가고 있습니다.예술경험다양한 색에 관심을 가지고 색연필을 살펴본 후 자신이 원하는 색을 선택하여 자유롭게 표현합니다. 여러 색을 사용해 그림을 꾸미며 색이 겹쳐지면서 나타나는 새로운 색과 모습을 자연스럽게 경험하고, 색의 차이와 아름다움에도 관심을 보입니다. 완성한 작품을 바라보며 “우리 집!”이라고 이야기하고 교사에게 보여주는 등 자신의 생각과 느낌을 작품으로 표현합니다.자연탐구바깥놀이 중 주변의 꽃과 자연물에 관심을 가지고 자연물의 색과 특징에 관심을 가지고 탐색합니다. 또한 주변의 나뭇가지를 직접 주워 모아보며 자연물을 탐색하고, 자신이 발견한 자연물에 관심을 가지고 살펴보는 등 주변 자연환경을 경험하며 자연에 대한 그렇지 않은 음식을 구분하여 먹는 모습을 보이지만, 새로운 음식에도 관심을 가지고 다양한 음식을 경험해보려는 모습을 보입니다. 소변이 마려울 때 언어로 자신의 의사를 표현하고 스스로 화장실에 가서 배변하는 등 배변 습관도 안정적으로 형성되어 있습니다.신체운동·건강훌라후프를 들고 이동하거나 달리기, 미끄럼틀 타기, 그물 오르기 등 다양한 신체활동을 즐기며, 놀이 과정에서 손과 발을 사용해 몸의 균형을 조절합니다. 어려운 동작도 포기하지 않고 여러 번 시도하며 자신의 움직임을 조절하고, 성공했을 때 성취감을 느끼며 즐겁게 신체활동에 참여합니다.의사소통친구에게 안전하게 손을 잡고 걸어야 하는 이유를 설명하고 자신의 생각을 문장으로 표현하는 등, 일상적인 상황에서 자신의 의도와 생각을 구체적인 언어로 전달할 수 있고, 자연에서 들려오는 매미 소리에 귀 기울이며 “매미가 울어요”, “없네”, “개미가 있네”라고 이야기하는 등 자신이 경험하고 발견한 것을 적극적으로 언어로 표현하는 모습을 보입니다.사회관계친구가 만든 블록의 모습을 관심 있게 살펴보고 자신의 작품과 비교하며 친구의 놀이를 자연스럽게 관찰하고 함께 놀이합니다. 또래의 놀이에 관심을 가지고 다가가는 모습이 늘고 있으나, 친구의 놀잇감을 사용하고 싶을 때 자신의 의사를 말로 표현하기보다 종종 말없이 가져가는 경우가 있습니다.예술경험색연필의 여러 가지 색을 선택하여 자유롭게 꾸미며 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있습니다. 완성한 작품을 친구와 교사에게 보여주며 “예뻐요?”라고 이야기하는 등 자신이 만든 작품에 애정을 가지고 예술적 표현을 즐깁니다.자연탐구바깥놀이를 하며 매미 소리에 관심을 가지고 소리가 들려오는 방향을 따라 나무 주변을 살펴보며 매미를 찾아봅니다. 매미를 발견하지 못한 상황에서도 포기하지 않고 주변을 계속 탐색하다 개미를 발견하고 관심을 보이는 등 주변의 자연환경과 다양한 생명체에 호기심을 가지고 자세히 관찰하며 탐색하는 모습을 보입니다.종 합00이는 다양한 신체활동에 즐겁게 참여하며 신체의 년 1학기 영아 발달 평가반 명**반(만2세)관찰기간3월 ~ 8월아동명***담임교사***생활영역관찰내용기본생활(일상생활)음식의 모양이나 재료에 따라 먹기를 망설이기도 하지만, 교사의 격려와 도움을 받아 새로운 음식도 조금씩 시도하며 식사를 이어갑니다. 식사 후에는 교사의 안내에 따라 화장실에서 스스로 배변하고, 배변 후 자신의 옷을 정리하는 과정을 경험하며 일상생활에 필요한 기본적인 생활습관을 안정적으로 형성해 가고 있습니다.신체운동·건강두 발로 점프하거나 토끼의 움직임을 따라 몸을 움직이는 등 다양한 신체활동을 즐겁게 시도합니다. 신체활동에 적극적으로 참여하며 자신의 움직임을 조절하려고 노력하지만, 움직임이 빠르거나 방향을 전환하는 과정에서 종종 균형을 잃고 넘어지기도 합니다.의사소통놀이 중 “또 할래요.”, “이거 봐!”, “물이 나와.”와 같이 자신의 생각과 경험을 말로 표현하며 교사와 친구에게 적극적으로 전달합니다. 놀이 과정에서 상대방의 이야기를 듣고 자신의 경험을 이야기하는 등 주고받는 대화를 즐기며, 일상적인 상황에서도 자신의 의사를 자연스럽고 구체적으로 표현하는 모습을 보입니다.사회관계친구와 함께 음식 모형으로 상차림을 하고 생일 축하 놀이를 하는 등 또래와 함께하는 놀이를 즐깁니다. 교사에게 음식 모형을 건네며 함께 놀이하고, 친구의 행동을 따라 먹는 시늉을 하는 등 다른 사람과 놀이를 주고받으며 자연스럽게 상호작용합니다. 또래의 행동과 놀이에 관심을 보이고 이를 모방하며 함께 놀이하는 즐거움을 경험합니다.예술경험보자기를 활용하여 자신이 생각한 공주의 모습을 자유롭게 표현하며 놀이를 즐깁니다. 놀이와 일상에서 접하는 다양한 색에 관심을 가지고 색의 차이를 구분하며, 자신이 좋아하는 색을 선택하여 놀이에 활용하는 모습을 보입니다. 다양한 색을 경험하고 색이 주는 아름다움을 느끼며 자신만의 생각과 느낌을 자유롭게 표현합니다.자연탐구봄꽃과 식물을 활용해 센서리 보틀을 만드는 과정에서 꽃잎을 손으로 하나씩 뜯어 보틀에 넣어보며 자연물을 다양한 방법으로있도록 돕고, 다양한 미술 재료와 자연물을 충분히 탐색하며 자신의 관심과 느낌을 자유롭게 표현할 수 있는 기회를 제공하고, 잘 형성된 기본생활습관은 꾸준히 격려하여 스스로 해냈다는 성취감과 자립심을 키워갈 수 있도록 지원하겠습니다.부모 의견2026년 1학기 영아 발달 평가반 명**반(만2세)관찰기간3월 ~ 8월아동명***담임교사***생활영역관찰내용기본생활(일상생활)대소변이 마려울 때 자신의 의사를 언어로 표현하며 스스로 화장실에 가서 배변 활동에 참여합니다. 식사 시간에는 다양한 음식을 골고루 먹으며, 더 먹고 싶은 음식이 있을 때 “더 먹고 싶어요.”라고 표현하는 등 자신의 욕구를 적절하게 전달합니다. 스스로 양말과 신발을 신고 벗어보는 등 일상생활에서 필요한 자조 능력을 기르고 있으며, 스스로 할 수 있는 일을 적극적으로 시도하며 자립심을 키워가고 있습니다.신체운동·건강달리기, 올라가기, 매달리기 등 다양한 신체 놀이를 즐기며 자신의 신체를 적극적으로 움직입니다. 블록 쌓기나 물총 놀이에서도 손가락과 손의 움직임을 자연스럽게 조절하여 소근육을 원활하게 사용하며, 새로운 신체활동에도 관심을 보이고 즐겁게 참여합니다. 다양한 움직임을 스스로 시도하고 조절하며 신체활동을 통해 즐거움과 성취감을 느끼는 모습을 보입니다.의사소통친구에게 “같이 가자.”라고 말하며 함께 놀이할 것을 제안하고, 친구와 키를 비교하며 “우리 누가 더 클까?”라고 질문하는 등 자신의 생각과 관심을 문장으로 자연스럽게 표현합니다. 친구의 대답을 듣고 자신의 생각을 덧붙여 이야기하며 대화를 이어가는 등 또래와의 상호작용을 즐깁니다. 일상적인 놀이와 생활 속에서 자신의 경험과 생각을 적극적으로 말하며 표현합니다.사회관계친구들과 함께 블록을 활용하여 길과 자동차를 구성하고, 친구가 만드는 모습을 살펴보며 자신의 놀이를 자연스럽게 확장합니다. 놀이 과정에서 친구와 같은 공간에서 함께 놀이하고 찾아보는 등 또래와 협력하고, 놀이 중 어려운 부분이 있을 때에는 친구나 교사에게 도움을 요청합니다.예술경험니다.

교육학| 2026.08.20| 7페이지| 6,000원| 조회(25)

총평, 만2세, 지원계획, 만2세1학기영아발달평가, 만2세상반기영아발달평가

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만1세 2학기 영아학기 발달평가

2025년 2학기 영아 발달 평가반 명**반(만1세)관찰기간9월 ~ 2월아동명***담임교사***생활영역관찰내용기본생활(일상생활)교실 안에서 안전하게 생활할 수 있습니다. 자기 자리에 앉아 밥을 먹을 수 있으며 1학기에 비해 거부감이 드는 음식이라도 한번씩은 먹어봅니다. 식사시간이 오래 걸리는 편이나 반복적으로 이야기 해주고 도움을 주었을때 자신의 정량을 다 먹어 볼 수 있습니다.신체운동·건강대,소근육을 능숙하게 조절 할 수 있으며, 1학기에 비해 소근육 조절을 이용한 놀이를 선호하여 종이접기, 스티커 붙이기, 양말목 걸기 등의 놀이에 관심을 많이 보입니다. 실내외 신체 활동에 적극적으로 참여하며 오감 놀이와 같이 처음 접하는 놀이에도 거부감을 보이지 않고 즐겁게 참여합니다.의사소통교사가 하는 이야기에 관심을 갖고 집중할 수 있으며, 교사의 이야기를 듣고 표정이나 말소리, 몸짓 등으로 자신의 의사를 표현할 수 있습니다. 최근에는 끼적이기에 관심이 많이 보이고 적극적으로 참여하고 있습니다.사회관계또래나 교사에게 자신의 감정과 요구를 언어와 비언어적인 방법을 사용하여 표현 할 수 있습니다. 2학기 들어 또래의 행동이나 감정에 관심이 많아서 친구를 도와주는 행위나 친구의 물건을 챙겨주는 모습도 자주 보입니다.예술경험소리와 리듬에 많은 관심을 보이는 편으로 자신시 선호하는 노래를 흥얼거리고 따라부르는 것을 즐깁니다. 1학기에 비해 소근육을 활용한 미술활동 시 집중하는 시간이 또래보다 긴편으로 다양한 색깔이나 방법을 사용하여 예술 표현을 하고 있습니다.자연탐구날씨의 변화에 관심이 많아 날씨 이야기를 나눌 때마다 적극적으로 참여하는 모습을 보이고, 바깥 놀이 할때에는 주변에서 볼 수 있는 자연에 호기심을 많이 보입니다. 최근 들어 스스로 촉각, 시각, 후각 등 다양한 감각을 이용하여 탐색하는 모습도 보입니다.종 합00이는 교실에서 안전하게 생활하며 식사 자리에 앉아 먹는 모습이 안정적으로 이루어지고 있습니다. 새로운 음식에도 한 번씩 도전해 보려는 긍정적인 변화가 보이며, 도움 속에서 끝까지 먹어보는 경험을 하고 있습니다. 손을 사용하는 놀이와 신체 활동에 즐겁게 참여하고, 교사의 이야기에 관심을 보이며 표정과 몸짓으로 자신의 마음을 표현합니다. 또래에게도 관심을 보이며 친구를 도와주는 따뜻한 모습이 자주 관찰됩니다.노래와 미술 활동, 자연 탐색을 즐기며 다양한 감각을 활용해 경험의 폭을 넓혀가고 있습니다.부모 의견2025년 2학기 영아 발달 평가반 명**반(만1세)관찰기간9월 ~ 2월아동명***담임교사***생활영역관찰내용기본생활(일상생활)스스로 도구를 사용하여 음식을 먹으며, 교사의 도움없이 손을 깨끗하게 씻는 등 스스로 몸을 깨끗이 해볼줄 압니다. 건강한 배변 습관을 가지고 있으며, 최근에는 배변 의사를 표현하며 종종 화장실 변기에서 소변을 보기도 합니다.신체운동·건강걷기와 달리기, 계단 오르내리기 등 기본적인 대근육 활동을 안정적으로 수행하며, 새로운 신체 활동에도 즐겁게 참여합니다. 블록 쌓기나 교구 놀이에서 소근육 사용이 원활하고, 최근들어 공놀이나 풍선 놀이 등 다양한 신체활동을 즐기는 편입니다.의사소통2학기 들어 책 읽기를 좋아하며 반복적으로 책을 읽어주는 것을 즐깁니다. 교사가 읽어주었던 책을 스스로 보면서 그림과 내용을 연결해 상상하고, 책의 내용을 입으로 이야기하며 자신의 요구와 느낌을 표현할 수 있습니다.사회관계선호하는 놀이가 명확하고 자신이 좋아하는 놀이를 선택해 서놀이합니다. 친구에게 먼저 다가가 친밀감을 보이며 협력하여 놀이할 줄 알고, 또래관계뿐만아니라 교사에게도 친밀한 관계를 형성하며 긍정적인 상호작용을 합니다. 1학기에 비해 “내거야”라는 표현을 사용하며 자기주장이 분명해졌고, 갈등상황에서는 교사의 중재를 통해 감정을 조절하려는 모습도 보입니다.예술경험주변의 소리와 움직임에 호기심을 가집니다. 감각적으로 미술을 경험하며 간단한 도구를 활용하여 신체를 움직여 표현할 수 있습니다. 익숙한 노래는 부분적으로 따라 부르며 율동을 합니다. 특히, 아기상어노래를 틀어주었을때 다른노래에 비해 가사를 더 많이 따라흥얼 거리며 활동적인 율동을 합니다.자연탐구일상과 놀이에서의 간단한 규칙성을 이해합니다. 주변의 친숙한 것을 교사와 함께 탐색합니다. 도움을 받아 주변의 공간을 탐색하거나 주변 사물의 모양과 차이를 탐색하고 ‘있고 없고’를 지각하고 구별할 수 있습니다.종 합00이는 주변의 소리와 움직임에 호기심을 보이며 음악과 율동 활동을 좋아합니다. 익숙한 노래가 나오면 흥얼거리며 몸을 움직이고, 특히, 좋아하는 노래가 들릴 때에는 더욱 적극적으로 참여하는 모습이 인상적입니다.일상과 놀이 속에서 간단한 규칙을 이해하며, 사물의 모양과 차이를 알아가며, ‘있고 없고’와 같은 기초적인 개념도 자연스럽게 경험하고 있습니다. 자신이 좋아하는 놀이가 분명해 스스로 선택해 놀이하며, 또래뿐 아니라 교사와도 안정적인 관계를 형성을 통해 긍정적인 상호작용을 이어가고 있습니다. 1학기에 비해 자신의 마음과 의사를 말로 표현하는 모습이 많아졌으며, 갈등 상황에서도 교사의 도움을 받아 감정을 조절해 보며, 내적으로 성장한 모습이 보입니다.부모 의견2025년 2학기 영아 발달 평가반 명**반(만1세)관찰기간9월 ~ 2월아동명***담임교사***생활영역관찰내용기본생활(일상생활)손가락이나 포크를 사용해 스스로 음식을 먹으려 하고, 컵을 두 손으로 잡아 물을 마시는 등 식사 과정에 적극적으로 참여합니다. 물에 손을 담그고 비누 거품을 내며 씻는 과정을 즐기며 손 씻기와 양치하기 등 위생 활동에도 관심을 보입니다. 최근들어 옷 소매를 올리고 내리거나 입 주변을 휴지로 닦는 등 자기 주도적인 행동이 자주 나타납니다.신체운동·건강1학기에 비해 실내에서 걷기와 계단 오르내리기를 안정적으로 시도하고, 낮은 장애물을 넘는 등 전신을 사용하는 움직임이 확장되고 있습니다. 공이나 장난감을 굴리거나 던지며 물체의 움직임을 탐색하고, 다양한 신체 놀이에 자신감을 가지고 자발적으로 참여합니다.의사소통학기 초반에는 단어 중심의 표현이 많았으나, 현재는 놀이 장면이나 그림책 속 내용을 바라보며 자신의 경험과 연결해 말하려는 시도가 늘어나고 있습니다. 짧은 단어나 간단한 문장을 사용해 자신의 요구와 생각을 표현하고, 놀이 상황에서 느낀 점을 말로 전달하려는 모습도 보입니다.사회관계익숙한 교사나 친구의 얼굴을 보고 반가워하며 다가가거나 이름을 부르는 소리에 반응합니다. 최근들어 친구의 행동을 관찰하며 따라 하거나, 웃으며 다가가 옆에 앉아보려는 모습도 자주 보입니다. 교사가 다정하게 이름을 불러주면 미소를 짓거나 매달리며 정서적인 안정감을 표현하고, 낯선 상황에서는 익숙한 교사를 찾으며 신뢰감을 드러내기도 합니다.예술경험다양한 소리 나는 놀잇감이나 악기를 흔들고 두드리며 소리의 변화에 관심을 보이고, 음악이 들리면 몸을 흔들거나 박수를 치는 등 즐거운 감정을 표현합니다. 1학기에 비해 익숙한 노래의 리듬이나 반복되는 부분에 맞춰 소리나 몸짓으로 반응하며 음악 활동에 자발적으로 참여하는 모습도 보입니다.자연탐구손에 물건을 쥐고 놀이하는 것을 좋아합니다. 한 손에만 쥐고 있으면 놀잇감을 찾아 꼭 양손에 모두 쥐려고 합니다. 1학기에 비해 손에 땋는 물체의 질감에 대해 큰 관심을 보이며 촉감 경험을 확장하고 있습니다. 놀잇감을 손으로 조작하며 사물에 대한 이해를 넓히고 있습니다.종 합00이는 소리 나는 놀잇감과 음악에 즐겁게 반응하며, 리듬에 맞춰 몸을 움직이는 등 감각·신체 발달이 잘 이루어지고 양손을 사용해 놀잇감을 탐색하고 다양한 촉감을 경험하며 소근육과 인지 발달이 자연스럽게 확장되고 있습니다. 익숙한 교사와 또래에게 안정적으로 애착을 표현하고, 또래의 행동을 관찰하며 함께하려는 모습에서 사회·정서 발달이 긍정적으로 이루어지고 있습니다. 또한 1학기에 비해 놀이와 경험을 말로 표현하려는 시도가 늘어나며 언어 발달이 단계적으로 확장되고 있고, 전신을 사용하는 움직임에 자신감을 보이며 신체 발달도 안정적으로 성장하고 있습니다.부모 의견2025년 2학기 영아 발달 평가반 명**반(만1세)관찰기간9월 ~ 2월아동명***담임교사***생활영역관찰내용기본생활(일상생활)스스로 숟가락을 사용하여 음식을 먹으며, 스스로 먹으려는 노력과 태도가 긍정적입니다. 편식없이 모든 음식을 골고루 먹는 편이지만 최근에는 나물을 제일 마지막에 먹으며 거부하는 음식이 생겨나고 있습니다.신체운동·건강1학기와 달리 제자리에서 뛰기나 징검다리 건너기 등의 신체 활동을 무리 없이 수행하며, 미끄럼틀 타기, 시소타기 등의 대·소근육 활동을 하며 스스로 몸을 움직이는 데 어려움이 없습니다. 손으로 찢기· 스티커 붙이기와 같은 소근육 활동도 잘하는 모습을 보입니다.의사소통교사의 이야기를 듣고 표정이나 말소리, 몸짓 등으로 자신의 의사를 표현할 수있습니다. 1학기에는 간단한 단어나 한글자에서 두글자내로 대답할 수 있는 정도의 표현 언어만 보였는데, 최근 들어서는 다양해진 단어, 짧은 문장으로 자신의 생각이나 느낌을 표현합니다.사회관계또래에 대한 관심이 높아 또래의 이름을 정확하게 알고 구분하며 최근들어 또래와 함께 놀이합니다. 때로는 친구의 놀잇감을 빼앗는 행동을 보이기도 하지만, 또래친구와 교사와의 관계 속에서 도움을 주고받는 경험을 쌓아가고 있습니다.예술경험2학기 들어 스티커 붙이기를 좋아하며, 다양한 놀잇감을 이용해 창의적으로 놀이를 구성합니다. 음악이 들리면 몸을 흔들며 리듬에 맞추어 즐겁게 반응하고, 노래 부르기와 간단한 악기 활동에도 적극적으로 참여합니다.자연탐구새로운 환경에서는 낯설어하지만, 익숙해지면 사물의 특성과 변화를 스스로 탐색하려는 모습이 나타납니다. 특히 클레이, 도자기 흙 같이 물컹거리는 촉감의 놀잇감은 처음에는 다가가기를 조심스러워하지만, 시간을 두고 관찰한 뒤 점차 손을 뻗어 탐색하는 모습을 보입니다. 최근 들어 크기, 색깔, 모양과 같은 기초 개념에도 관심을 가지며 놀이 속에서 자연스럽게 경험을 넓혀가고 있습니다.

교육학| 2026.08.20| 5페이지| 4,000원| 조회(4)

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만1세 1학기 영아발달평가

2025년 1학기 영아 발달 평가반 명**반(만1세)관찰기간3월 ~ 8월아동명***담임교사***생활영역관찰내용기본생활(일상생활)입맛에 맞지 않은 음식은 뱉어내는 등 음식에 대한 호불호를 보입니다. 화장실 사용은 잘하며, 아직 어린이집에서 대변을 보지는 않지만 스스로 몸을 깨끗이 하고 건강한 배변습관을 가지고 있습니다. 또한, 교사가 위험하다고 알려주면 주의하며 놀이하고, 다른 친구에게도 위험을 알려주는 등 안전 의식이 나타납니다.신체운동·건강미끄럼틀 타기, 시소 타기 등 대·소근육 활동을 좋아하며 스스로 몸을 움직이는 데 어려움이 없습니다. 제자리에서 뛰기나 징검다리 건너기 등의 신체 활동을 무리 없이 수행하며, 손으로 찢기·붙이기와 같은 소근육 활동도 잘하는 모습을 보입니다.의사소통책 읽기를 좋아하며 반복적으로 책을 읽어주는 것을 즐깁니다. 교사가 읽어주었던 책을 스스로 보면서 그림과 내용을 연결해 상상하고, 책의 내용을 입으로 이야기하며 자신의 요구와 느낌을 표현할 수 있습니다.사회관계다소 낯가림이 있는 편으로 초기에는 교사의 손만 잡고 산책을 가려 하였으나, 현재는 친구의 손을 잡고 함께 산책하는 등 또래와의 관계가 가까워진 모습을 보입니다. 또한, 반의 규칙과 약속을 이해하고 또래와 함께 놀이하는 모습을 보입니다.예술경험아는 노래가 나오면 몸을 흔들고 일정 부분을 따라 부르거나 흥얼거리는 등 음악적 반응을 보입니다. 또한, 악기를 자유롭게 두드리거나 흔들며 익숙한 노래와 리듬을 움직임과 춤으로 표현할 수 있습니다. 미술 활동에서는 색연필을 바르게 잡고 색칠할 수 있으며, 물감을 이용한 활동에도 관심과 흥미를 보입니다.자연탐구호기심이 많고 적극적으로 탐색한 후 놀이에 참여합니다. 산책이나 바깥놀이 시 주변의 작은 곤충, 친숙한 동물, 꽃과 나무 등을 주의 깊게 관찰하며 관심을 가지며, 개미, 매미, 나무, 나뭇잎 등 자연물을 탐색하는 활동을 즐기는 모습을 보입니다.종 합3월 초에 비해 음식에 관심을 가지고 먹는 편이나 새로운 음식에 거부감을 보이기도 합니다. 몸의 균형을 잡고 자유롭게 움직이며, 실내외 신체 활동을 즐거워합니다. 자신의 요구와 느낌을 교사에게 말로 표현하고, 또래에게 관심을 가지고 놀이합니다. 선호하는 책이 있으며 그림과 상징에 관심을 가지고 이야기를 듣고, 다양한 미술 재료로 표현하기를 좋아합니다. 주변의 친숙한 동물, 꽃과 나무 등을 관심을 가지고 관찰하고 탐색하며 최근에는 말놀이와 이야기에 재미를 느끼며 상대방의 이야기를 듣고 자신의 요구와 느낌을 말로 표현하기를 즐깁니다.지원계획00이가 다양한 음식에 친숙해질 수 있도록 긍정적으로 격려하며, 조금씩 새로운 음식도 시도할 기회를 제공해 즐겁게 식사할 수 있도록 지원하고자 합니다.또한, 책을 통해 새로운 상황을 이해하고 자신의 궁금증을 질문으로 표현하는 능력이 나타나고 있어, 앞으로도 다양한 그림책과 이야기 나누기 활동을 통하여, 00이가 경험과 연결 지으며 생각을 표현하고, 또래와 함께 의견을 나누는 즐거운 경험을 할 수 있도록 하겠습니다.부모 의견2025년 1학기 영아 발달 평가반 명**반(만1세)관찰기간3월 ~ 8월아동명***담임교사***생활영역관찰내용기본생활(일상생활)편식하지 않고 도구를 사용하여 음식을 즐겁게 먹으며, 배변에 대한 의사 표현은 아직 완전하지 않지만, 대변 후 기저귀를 가져와 표현하기도 합니다. 도움을 받아 몸을 깨끗이 할 수 있으며, 일상생활에서 안전하게 놀이하는 모습을 보입니다.신체운동·건강낮잠 전 스트레칭을 교사를 보고 따라 하며, 감각 능력을 활용하여 자신의 신체를 인식하고 움직일 수 있습니다. 또한, 상자 블록을 여러 개 높이 쌓거나 블록 길 위를 균형 있게 걸으며 대·소근육을 조절하고, 실내외 활동을 즐기는 모습을 보입니다.의사소통교사의 말을 이해하고 대답할 수 있으며, 정확하지 않은 발음이지만 사물의 이름을 듣고 따라 말할 수 있습니다. 문장은 아직 사용하지 못하지만 몇 가지 단어를 말하며, 주로 손짓과 표정으로 자신의 의사를 표현합니다. 의사를 표현하려고 노력하다가 자신의 뜻대로 되지 않으면 울음을 터뜨리기도 합니다.사회관계또래 친구들과 함께하는 놀이보다는 단독 놀이에서 즐거움을 느끼지만, 자신이 놀이하던 놀잇감에 친구가 다가오면 종종 거부감 없이 함께 놀이하며, 또래 친구의 상호작용에 반응하는 모습을 보입니다.예술경험자주 듣던 노래가 나오면 리듬에 맞춰 몸을 움직이거나 춤으로 자유롭게 표현하며, 악기를 자유롭게 두드리며 음률을 느낍니다. 미술 활동에서는 색연필이나 크레파스로 끼적이기보다는 물감 활동과 스티커 붙이기에 더 큰 흥미를 보입니다.자연탐구흙을 만지는 흙 놀이와 손으로 하는 촉감 놀이를 좋아하며, 친구의 물건과 자신의 물건이 다름을 인식하고 구별합니다. 또한, 스스로 다룰 수 있는 친숙한 물체에 호기심을 가지고 반복적으로 탐색하는 것을 즐깁니다.종 합학기 초와 비교하면 낮잠을 편안하게 잠들고, 건강한 배변습관을 가지고 있으며 하루 일과를 즐겁게 경험합니다. 교사가 하는 모습 그대로 모방을 할 수 있고, 대·소근육을 조절하여 기본 운동을 시도하며, 신체 놀이를 즐깁니다. 상대방의 이야기를 들으며 말소리를 내고, 자신의 욕구와 감정을 표정, 몸짓, 말소리로 표현할 수 있습니다. 또래에게 관심을 가지고, 또래와 함께 놀이하고 친숙한 물체를 감각적으로 탐색하고 모방하기를 즐깁니다. 또, 학기 초에는 단어를 말해 보려고 노력 중이었지만, 지금은 사물을 보고 단어를 말할 수 있고, 두 단어를 연결하여 말해 보려고 노력하고 있습니다.지원계획00이는 학기 초에 단어를 발음해 보려고 노력하는 모습이 보였으나, 지금은 사물을 보고 단어를 말할 수 있고 두 단어를 이어 표현해 보려는 모습이 많이 나타납니다. 앞으로도 말하기 시도를 따뜻하게 격려하며, 또래와 교사와의 상호작용 속에서 자연스럽게 다양한 어휘를 접할 수 있도록 00이가 좋아하는 그림책, 노래, 이야기 나누기 등 흥미로운 언어 활동을 통해 표현 기회를 넓혀 주어, 문장으로 이어 말하기를 즐겁게 경험할 수 있도록 돕고자 합니다.부모 의견2025년 1학기 영아 발달 평가반 명**반(만1세)관찰기간3월 ~ 8월아동명***담임교사***생활영역관찰내용기본생활(일상생활)스스로 숟가락질을 할 수 있으나 좋아하는 반찬은 손으로 먼저 집어 먹으려는 모습을 보이며 음식에 대한 관심을 가지고 식사에 참여합니다. 교사의 도움을 받아 가방 정리를 할 수 있고, 졸리면 스스로 이불에 누워 몸을 굴리며 잠들어 하루 일과를 즐겁게 경험합니다.신체운동·건강콩콩 뛰거나 달리는 활동을 좋아하며, 종종 균형을 잃고 넘어지기도 하지만 감각을 활용하여 신체를 인식하고 움직일 수 있습니다. 또한, 한 발씩 교차하여 계단을 오르내릴 수 있고, 미끄럼틀을 안정적으로 이용하는 등 신체 움직임이 점차 조절되고 있습니다.의사소통“엄마, 아빠, 과자” 등 간단한 두 글자 단어를 말할 수 있으며 점차 언어가 발달하는 모습을 보입니다. 싫을 때는 고개를 흔들거나 “아니”라고 말하며 자신의 욕구와 감정을 표현하고, 교사가 물건의 이름을 말하면 그것을 가져오거나 그림에서 찾아낼 수 있습니다.사회관계또래 친구들의 이름을 알고 친구가 만든 놀잇감에 관심을 보이며 다가가기도 합니다. 때로는 친구의 놀잇감을 빼앗는 행동을 보이기도 하지만, 전반적으로 또래와의 놀이보다 교사와의 놀이를 더 선호하며 교사와의 유대관계가 또래보다 더 잘 형성되어 있습니다.예술경험물감 활동보다는 색연필로 끼적이기를 더 선호하며, 스티커 붙이기에서는 교사의 도움이 필요한 때도 있습니다. 미술 활동 전반에 고르게 참여하기보다는 자신이 흥미를 보이는 활동에 집중하는 경향을 보입니다.자연탐구산책이나 바깥 놀이 시 자연물 탐색에 흥미를 보이며, 땅에 기어 다니는 개미와 공 벌레와 같은 곤충을 좋아합니다. 곤충의 움직임을 관찰하고 탐색하는 과정을 즐기며 자연에 대한 관심을 나타냅니다.종 합학기 초에는 교사의 도움을 받아 음식을 먹었으나, 지금은 도구를 사용하여 음식을 먹을 수 있고, 학기 초와 달리 나와 친숙한 것을 알아 하루 일과를 편안하게 보냅니다. 대, 소근육을 조절하여 기본 운동을 시도하고, 미끄럼틀 타기, 달리기 등 신체를 움직이는 놀이를 즐깁니다. 상대방의 이야기를 들으며 말소리를 내고, 상대방의 이야기를 듣고 표정, 몸짓, 단어로 의사를 표현할 수 있습니다. 나와 다른 사람을 구별할 수 있으며, 내가 좋아하는 것을 알고 감정을 표현할 수 있습니다. 미술 재료를 사용하여 끼적이기 표현할 수 있고, 친숙한 물체를 감각적으로 탐색합니다. 사물과 자연 탐색하기를 즐기고 주변의 동식물에도 관심이 많습니다.지원계획00이는 신체 놀이에 적극적으로 참여하지만, 넘어지기도 하며 종종 위험한 모습을 보이기도 합니다. 00이가 다양한 신체 활동을 안전하게 경험할 수 있도록 놀이 전후 안전 규칙을 안내하며 교사가 가까이에서 관찰하고 지원하고자 합니다. 또한, 균형 잡기, 오르기·내리기 등 대·소근육 활동을 포함해 신체 발달과 자신감을 함께 키워 나갈 수 있도록 돕고, 앞으로도 자신의 의사를 표현하는 경험을 충분히 할 수 있도록 친구와 장난감을 나누거나 차례를 기다릴 때 “지금은 ㅁㅁ 차례야, 끝나면 같이 해볼까?”처럼 상황에 맞게 안내하며 자신의 감정과 욕구를 자연스럽게 표현하며 또래와 상호작용할 수 있도록 돕고자 합니다.

교육학| 2025.08.30| 4페이지| 4,000원| 조회(172)

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만0세 연간보육계획안+3월 보육계획안

주 제 낯선 곳에 왔어요. 활동 주 1주 2주 3주 4주 선생님을 만났어요 선생님이랑 놀아요 목표 어린이집 환경을 둘러보며 새로운 공간에 관심을 가진다 선생님과 놀이하며 어린이집 생활을 경험한다 선생님의 도움을 받아 다양한 놀이를 경험한다 선생님과 함께하는 놀이를 통해 긍정적 애착을 형성한다 등원 및 맞이하기 선생님과 눈을 보며 인사해요 선생님과 얼굴 보고 인사해요 선생님에게 안기며 인사해요 기본생활습관 놀이 전후 선생님 도움을 받아 손을 씻어요 선생님과 바구니에 놀잇감을 넣어 봐요 선생님과 바구니에서 놀잇감을 꺼내 봐요 부모님께 손 흔들며 인사해요 일상생활 점심 및 간식 선생님의 도움을 받아 먹어요 선생님과 함께 먹어요 낮 잠 낮잠 자는 환경을 둘러봐요 선생님과 함께 내 이불에 누워요 배변활동 선생님과 눈 마주치며 기저귀를 갈아요 선생님이 불러주는 노래를 들으며 기저귀를 갈아요 실 내자유놀이활동 신체 선생님과 공을 굴려요 선생님과 함께 간지럼 놀이해요 선생님과 마주 보고 발을 쿵쿵 굴러요 선생님과 함께 볼링 놀이해요 언어 어린이집에 왔어요 친구 얼굴에 끼적여요 까꿍!! 내가 누구게? ?붕붕 무엇일까?? 쌓기 말랑말랑 스펀지 블록을 쌓아요 블록이 와르르~무너져요 와플 블록으로 놀아요 헝겊 블록을 쌓아요 역할 선생님과 소꿉놀이해요 선생님과 인형 놀이해요 선생님과 사진을 찍어요 선생님과 전화 놀이해요 탐색 까꿍판에서 내 얼굴을 찾아요 까꿍판에서 선생님 얼굴을 찾아요 거울 속에 내가 보여요 선생님과 여러 가지 종이를 만져봐요 미술 선생님과 함께 스티커를 붙여요 내 얼굴 사진에 스티커를 붙여요 선생님과 함께 커다란 종이에 끼적여요 골판지에 끼적여요 음악,동작 노래 ?뽀뽀뽀? 들으며 손뼉 쳐요 동요를 들으며 마라카스를 흔들어요 동요를 들으며 리본 막대를 흔들어요 동요를 들으며 스카프를 흔들어요 바깥놀이 (바깥놀이) 상쾌한 바람을 쐬어요 (대체놀이) 창밖으로 바깥 놀이터를 살펴봐요 (바깥놀이) 선생님 손을 잡고 산책해요 (대체놀이) 선생님과 풍선으로 놀아요 (바깥놀이) 돗자리에 앉아 따뜻한 햇볕을 쬐어요 (대체놀이) 선생님이 굴려주는 공을 잡아봐요 (바깥놀이) 선생님 손을 잡고 걸어요 (대체놀이) 볼풀공으로 놀아요 안전교육 (재난대비) 위험한 불! (교통안전) 카시트가 나를 지켜줘요 (실종·유괴의 예방·방지) 선생님 손을 잡아요 (성폭력 및 아동학대 예방) 이런 장난은 싫어요 귀가 및 가정과의 연계 선생님과 인사하며 헤어져요 선생님과 손 인사하며 헤어져요 **반 3월 보육계획안 ?2025학년도 만0세 연간보육계획안 (20**년생) 주제 주요경험 주제 주요경험 낯선 곳에 왔어요 선생님을 만났어요. 선생님이랑 놀아요. 따뜻한 봄이에요. 편안해요. 놀이가 좋아요 놀잇감을 굴려요. 동그란 놀잇감으로 놀아요. 시원한 가을이에요. 놀잇감으로 까꿍!해요. 느껴보아요 씻어볼까요? 옷을 입어요. 냠냠 먹어봐요. 자연이랑 놀아요. 놀이가 신나요 소리 나는 놀잇감으로 놀아요. 통이랑 상자로 놀아요. 추운 겨울이에요. 공으로 놀아요. 움직여보아요 앉아서 놀아요. 더운 여름이에요. 걸어보며 놀아요. 잡아보며 놀아요. 좋은 느낌이에요 마주 보고 놀아요. 꼭 안으며 놀아요. 같이 놀아요. 다 같이 웃어요. ※ 본 계획안의 주제와 내용은 교육의도와 전개방향에 따라 변경될 수 있습니다. .

교육학| 2025.02.03| 2페이지| 1,000원| 조회(149)

보육계획안, 만0세 연간보육계획안, 3월 보육계획안

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만2세 하반기 영아발달평가(7명) 평가A좋아요

2023학년도 학기별 2세반 영아발달평가 영아정보 이 름 : *** 생년월일 : 2020. 09. 23 성 별 : 남 반 명 : ***반 교사명 : *** 작 성 일 : 2024년 2월 2일(금) 영역 관찰문항 관찰척도 5 4 3 2 1 기본생활 도움을 받아 몸을 깨끗이 해 본다. ○ 음식에 관심을 가지고 즐겁게 먹어본다. ○ 하루 일과를 즐겁게 경험한다. ○ 건강한 배변습관을 갖는다. ○ 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다. ○ 교통수단을 안전하게 이용해 본다. ○ 위험한 상황에 대처하는 방법을 경험한다. ○ 신체운동 감각 능력을 활용한다. ○ 신체를 인식하고 움직인다. ○ 대소근육을 조절한다. ○ 기본운동을 즐긴다. ○ 실내외 신체활동을 즐긴다. ○ 의사소통 표정, 몸짓, 말에 관심을 갖고 듣는다. ○ 상대방의 이야기를 듣고 말한다. ○ 표정, 몸짓, 단어로 의사를 표현한다. ○ 자신의 요구와 느낌을 말한다. ○ 주변의 그림과 상징, 글자에 관심을 가진다. ○ 끼적이며 표현하기를 즐긴다. ○ 책에 관심을 가지고 상상한다. ○ 말놀이와 이야기에 재미를 느낀다. ○ 사회관계 나와 다른 사람을 구별한다. ○ 나의 감정을 표현한다. ○ 내가 좋아하는 것을 한다. ○ 가족에게 관심을 가진다. ○ 또래와 함께 놀이한다. ○ 다른 사람의 감정과 행동에 반응한다. ○ 반에서의 규칙과 약속을 알고 지킨다. ○ 예술경험 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다. ○ 아름다움에 관심을 갖고 찾아본다. ○ 익숙한 노래와 리듬을 표현한다. ○ 움직임과 춤으로 자유롭게 표현한다. ○ 미술 재료와 도구로 표현해본다. ○ 일상생활 경험을 상상놀이로 표현한다. ○ 자연탐구 주변 세계와 자연에 대해 호기심을 가진다. ○ 사물과 자연을 반복하여 탐색하기를 즐긴다. ○ 친숙한 물체의 특성과 변화를 감각으로 탐색한다. ○ 물체의 수량에 관심을 가진다. ○ 주변 공간과 모양을 탐색한다. ○ 규칙성에 관심을 가진다. ○ 주변 사물을 같고 다름에 따라 구분한다. ○ 생활 도구에 관심을 가진다. ○ 을 느끼고 즐김. ? 익숙한 노래와 리듬을 움직임과 춤으로 표현함. 자연탐구 ? 주변의 동식물에 관심을 가짐. ? 친숙한 물체의 특성과 변화를 감각으로 탐색하고, 주변 사물의 같고 다름을 구별함. 종 합 상반기와 비교하면 하루 일과를 즐겁게 경험하고, 교사의 도움을 받아 음식에 관심을 가지고 먹습니다. 몸의 균형을 잡고 몸을 자유롭게 움직이며 대소근육을 조절할 수 있고, 실내외 신체 활동에 참여하면서 즐거움을 느낍니다. 자신의 요구와 느낌을 교사에게 말로 표현하고, 선호하는 책이 있으며 이야기를 관심 있게 듣습니다. 자신이 좋아하는 것, 관심 있는 것을 찾아 직접 해볼 수 있고, 자신의 감정을 다른 사람이 알도록 적절한 말과 표정 행동으로 표현할 수 있습니다. 익숙한 노래를 부르며 춤으로 자유롭게 표현하고 관심 있는 물체와 물질, 자연물을 주도적으로 반복하여 탐색하기를 즐깁니다. 부모 의견 하반기 영아 발달 평가 반 명 **반(만2세) 관찰기간 9월 ~ 1월 아동명 *** 담임교사 *** 생활영역 관찰내용 기본생활 (일상생활) ? 자신의 몸을 깨끗이 할 수 있고, 건강한 배변 습관을 가지고 있음. ? 음식에 관심을 가지고 먹고 하루 일과를 즐겁게 경험함. 신체운동 ? 대소근육을 조절하여 실내외 신체 활동을 즐김. ? 감각 능력을 활용하여, 신체를 인식하고 움직일 수 있음. 의사소통 ? 자신의 요구와 느낌을 표현하고 할 수 있음. ? 책에 관심을 가지고 말놀이와 이야기에 재미를 느낌. ? 상대방의 이야기를 듣고, 표정, 몸짓, 단어로 의사를 표현함. 사회관계 ? 내가 좋아하는 것을 하고, 나의 감정을 표현함. ? 나와 다른 사람을 구별하고 가족에게 관심을 가짐. ? 다른 사람의 감정과 행동에 반응하며 또래와 함께 놀이함. 예술경험 ? 미술 재료와 도구로 표현함. ? 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐김. ? 익숙한 노래와 리듬을 움직임과 춤으로 표현함. 자연탐구 ? 친숙한 물체의 특성과 변화를 감각으로 탐색함. ? 물체의 수량에 관심을 가지고 주변 사물의 같고을 가지고 먹고, 하루 일과를 즐겁게 경험함. 신체운동 ? 대소근육을 조절하여 기본 운동을 즐김. ? 감각 능력을 활용하여 신체를 인식하고 움직일 수 있음. 의사소통 ? 자신의 요구와 느낌을 표현하고 할 수 있음. ? 상대방의 이야기를 듣고, 표정, 몸짓, 단어로 의사를 표현함. ? 책에 관심을 가지고 말놀이와 이야기에 재미를 느낌. 사회관계 ? 내가 좋아하는 것을 하고, 나의 감정을 표현함. ? 나와 다른 사람을 구별하고 가족에게 관심을 가짐. ? 다른 사람의 감정과 행동에 반응하며 또래와 함께 놀이함. 예술경험 ? 미술 재료와 도구로 표현함. ? 익숙한 노래와 리듬을 움직임과 춤으로 표현함. 자연탐구 ? 주변 세계와 자연에 대해 호기심을 가지고 반복하여 탐색하기를 즐김. ? 친숙한 물체의 특성과 변화를 감각으로 탐색함. ? 물체의 수량에 관심을 가지고 규칙성에 관심을 가짐. 종 합 상반기와 비교하면 기본생활 수칙을 스스로 생각해 지키고 음식에 관심을 가지고 즐겁게 먹습니다. 실내외 신체 활동에 적극적으로 참여하며, 자신이 선호하는 놀잇감에 대해 알고 자신이 좋아하는 놀이를 합니다. 함께 놀이할 것을 제안하며 자기 생각과 느낌을 말하고 다른 사람의 감정과 행동에 적절하게 반응합니다. 스스로 다룰 수 있는 재료와 도구를 사용하여 미술 표현을 즐기고, 규칙성 있게 모양을 연결할 수 있습니다. 주변의 작은 곤충, 친숙한 동물, 꽃과 나무 등 생김새를 주의 깊게 관찰하며 관심을 보이고, 최근에는 날씨와 자연현상, 계절의 변화 등을 궁금해하기도 합니다. 부모 의견 하반기 영아 발달 평가 반 명 **반(만2세) 관찰기간 9월 ~ 1월 아동명 *** 담임교사 *** 생활영역 관찰내용 기본생활 (일상생활) ? 자신의 몸을 깨끗이 할 수 있고, 건강한 배변 습관을 가지고 있음. ? 음식에 관심을 가지고 즐겁게 먹고 하루 일과를 즐겁게 경험함. ? 일상에서 안전하게 놀이하고 생활함. 신체운동 ? 감각 능력을 활용하여 신체를 인식하고 움직임. ? 대소근육을 조절하여 실내외 활동고, 다양한 쓰기 도구를 이용하여 표현하기를 즐깁니다. 실내외 신체 활동에 적극적으로 참여하며, 자신이 선호하는 놀잇감에 대해 알고 자신이 좋아하는 놀이를 합니다. 함께 놀이할 것을 제안하며 자기 생각과 느낌을 말하고 다른 사람의 감정과 행동에 적절하게 반응하고, 다양한 놀이에서 상황과 관련된 노래를 부르며 몸을 움직이거나 춤으로 자유롭게 표현할 수 있습니다. 수를 세고 많고 적음을 알고, 주변 사물의 같고 다름을 구별합니다. 부모 의견 하반기 영아 발달 평가 반 명 **반(만2세) 관찰기간 9월 ~ 1월 아동명 *** 담임교사 *** 생활영역 관찰내용 기본생활 (일상생활) ? 자신의 몸을 깨끗이 할 수 있고, 건강한 배변 습관을 가지고 있음. ? 하루 일과를 즐겁게 경험하고, 위험한 상황을 알고 안전하게 놀이함. 신체운동 ? 대소근육을 조절하여 실내외 활동을 즐김. ? 감각 능력을 활용하여 신체를 인식하고 움직임. 의사소통 ? 자신의 요구와 느낌을 표현하고 할 수 있음. ? 상대방의 이야기를 듣고, 표정, 몸짓, 단어로 의사를 표현함. ? 책에 관심을 가지고, 그림과 상징에 관심을 가짐. 사회관계 ? 다른 사람의 감정과 행동에 반응함. ? 내가 좋아하는 것을 하고, 나의 감정을 표현함. ? 나와 다른 사람을 구별하고 가족에게 관심을 가짐. 예술경험 ? 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐김. ? 익숙한 노래와 리듬을 움직임과 춤으로 표현함. ? 일상생활 경험을 상상 놀이로 표현함. 자연탐구 ? 주변 세계와 자연에 대해 호기심을 가지고 반복하여 탐색하기를 즐김. ? 친숙한 물체의 특성과 변화를 감각으로 탐색함. ? 생활 도구에 관심을 가짐. 종 합 상반기와 비교하면 음식에 관심을 가지고 먹고, 건강한 배변 습관을 가지고 있습니다. 몸의 균형을 잡고 자유롭게 움직이며, 실내외 신체 활동을 즐거워합니다. 자신의 요구와 느낌을 교사에게 말로 표현하고, 선호하는 책이 있으며 그림과 상징에 관심을 가지고 이야기를 듣습니다. 자주 듣던 노래가 나오면 리듬에 맞춰 몸을 움이함. ? 다른 사람의 감정과 행동에 반응하고 반에서의 규칙과 약속을 알고 지킴. 예술경험 ? 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐김. ? 익숙한 노래와 리듬을 움직임과 춤으로 표현함. ? 미술 재료와 도구로 표현함. 자연탐구 ? 친숙한 물체의 특성과 변화를 감각으로 탐색함. ? 날씨와 계절의 변화를 감각으로 느끼고, 주변의 동식물에 관심을 가짐. ? 주변 사물의 같고 다름에 따라 구분할 수 있고, 물체의 수량에 관심을 가짐. 종 합 상반기와 비교하면 음식의 맛과 향을 느끼고 표현하며 즐겁게 먹습니다. 실내외 신체 활동에 적극적으로 참여하며, 자신이 선호하는 놀잇감에 대해 알고 자신이 좋아하는 놀이를 합니다. 또래의 모습과 행동을 모방하면서 또래와 함께 놀이하고 친구가 어려워하는 일을 도와주며 다른 사람의 감정과 행동에 반응합니다. 스스로 다룰 수 있는 재료와 도구를 사용하여 미술 표현을 즐기고, 자신이 관심 있는 물체와 자연물, 자연현상 등에 대해 주의를 기울이고 궁금해하며 호기심을 가집니다. 수를 세고 많고 적음을 구별하고, 규칙성 있게 모양을 연결할 수 있습니다. 부모 의견 하반기 영아 발달 평가 반 명 **반(만2세) 관찰기간 9월 ~ 1월 아동명 *** 담임교사 *** 생활영역 관찰내용 기본생활 (일상생활) ? 자신의 몸을 깨끗이 할 수 있고, 건강한 배변 습관을 가지고 있음. ? 음식에 관심을 가지고 먹고 하루 일과를 즐겁게 경험함. 신체운동 ? 대소근육을 조절하여 실내외 신체 활동을 즐김. ? 감각 능력을 활용하여, 신체를 인식하고 움직일 수 있음. 의사소통 ? 자신의 요구와 느낌을 표현하고 할 수 있음. ? 책에 관심을 가지고 말놀이와 이야기에 재미를 느낌. ? 상대방의 이야기를 듣고, 표정, 몸짓, 단어로 의사를 표현함. 사회관계 ? 내가 좋아하는 것을 하고, 나의 감정을 표현함. ? 나와 다른 사람을 구별하고 가족에게 관심을 가짐. ? 다른 사람의 감정과 행동에 반응하며 또래와 함께 놀이함. 예술경험 ? 미술 재료와 도구로 표현함. ? 자연과

교육학| 2024.02.06| 9페이지| 5,000원| 조회(471)

만2세, 만2세7명, 하반기영아발달평가, 하반기 영아발달체크리스트

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