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초등 6학년 1학기 사회 지도안- 1. 우리 국토의 모습과 생활(7/17) 자연재해의 종류와 극복하기 위한 노력 알기

결재학년부장교육과정연구부장교감교장사회과 수업안일 시2013. 3. 27. (3)교시대 상남14, 여14계 28명장 소6-9 교실지도교사단 원1. 우리 국토의 모습과 생활수업 모형문제해결학습본시주제자연재해의 종류와 극복하기 위한 노력 알기차 시7/17학습목표◎우리나라에서 자주 발생하는 자연재해의 종류와 그것을 극복하기 위한 노력에 대해 알 수 있다.◎우리 나라에서 자주 발생하는 자연재해와 그것을 극복하기 위한 노력을 조사하여 발표할 수 있다.◎인간과 자연과의 관계를 이해하고 자연을 소중히 여기는 태도를 지닌다.교재관 및 지도관교재관 : 이 주제에서는 기후에 따른 자연재해를 알아보고, 그것을 극복하기 위한 사람들의 노력을 이해하도록 구성되어 있다.지도관 : 우리 나라에서 자주 발생하는 자연재해의 종류를 알고 그것을 극복하기 위한 노력을 조사하고 발표하는 것이 중심 활동이다. 필요한 자료를 찾아 분류하고 해석하는 경험을 통하여 자료 수집 능력을 기를 뿐만 아니라 인간과 자연과의 관계를 이해하고 자연을 소중히 여기는 태도를 내면화할 수 있도록 지도하겠다.학습단계학습요항(학습 조직)교수 ? 학습활동시간(분)자료(□) 및 유의점(※)창의성(◆)문제파악수업들머리1분(전체)우리 생활 속자연재해(전체)◎학급 구호 외치기○구호 외치고 수업 시작하겠습니다.-엄마, 아빠가 지켜본다. 아자, 아자!◎을 보고 공부할 문제찾기○이수근이 왜 울릉도로 가지 못했나요?-눈이 너무 많이 내려서 배가 뜨지 못했기 때문입니다.○이렇게 눈이 많이오면 또 어떤 일이 있어날까요?-자동차나 버스가 제대로 못 움직입니다.-집이 무너지고 눈사태가 일어납니다.51박 2일 동영상학습단계학습요항(학습 조직)교수 ? 학습활동시간(분)자료(□) 및 유의점(※)창의성(◆)문제탐색문제해결학습 문제 확인(전체)자연재해의 종류(전체)우리나라에서 자주 발생하는 자연재해(개인)극복하기 위한 노력(모둠)◎공부할 문제 알아보기○이렇게 우리는 자연 현상에 의해서 가끔씩 피해를 입습니다. 이번 시간에는 자연재해의 종류와 그것을 극복하기 위한 노력에 대해 알아봅시다.♣자연재해의 종류와 극복하기 위한 노력 알기◎학습 순서 알아보기【활동1】자연재해의 종류 알기【활동2】극복하기 위한 노력 발표하기【활동1】자연재해의 종류 알기◎자연재해의 뜻과 종류 알아보기○자연 현상이 우리의 생활에 피해를 주는 것을 재앙 재, 해할 해를 써서 자연재해라고 합니다. 우리 생활에 피해를 주는 자연 재해에는 어떤 것들이 있는지 발표해봅시다.- 여름에 비가 올 때 부는 강한 바람인 태풍- 비가 많이 오는 것인 호우- 비가 오지 않아 땅이 갈라지는 현상인 가뭄- 눈이 많이 오는 폭설- 모래바람 황사- 땅이 흔들리는 지진- 큰 파도가 몰려오는 해일- 화산 폭발 등○이 중에서 우리나라에서 자주 발생하는 자연재해에는 어떤 것이 있습니까?- 황사, 가뭄, 태풍, 호우, 홍수, 폭설, 지진 등이 있습니다.○우리나라에서 자주 발생하는 자연 재해를 마인드 맵으로 계절별로 정리하여 봅시다.-에 마인드 맵으로 계절별로 정리한다.【활동2】극복하기 위한 노력 발표하기◎자연재해를 극복하기 위한 노력 발표하기○모둠별로 조사해 온 내용을 발표해봅시다.- 한 가지 자연재해를 선택해 사전과제로 조사해 온 내용을 친구들 앞에서 발표한다.- 친구들의 발표를 들으며 에 기록한다.820◆유창성◆브레인스토밍사회공책◆독창성※신문, 뉴스, 역할극등 다양한 방법으로 발표할 수 있도록 한다.학습단계학습요항(학습 조직)교수 ? 학습활동시간(분)자료(□) 및 유의점(※)창의성(◆)정리 및 적용인간과 자연과의 관계(전체)◎ 을 보고 의미있는 수업 정리하기○ 우리 나라에 기상이변으로 인한 자연재해가해마다 늘어나고 있는 까닭은 무엇일까요?-지구 온난화 때문입니다.○댐과 저수지, 방파제등 이런 시설물로 자연재해를 극복하는 것도 중요하지만 더 멀리 생각해보면 우리가 자연을 소중히 생각하고 아끼는 것이 진정한 극복방법이 아닐까요? 우리가 우리 몸을 함부로 대하면 아프고 병이 나는 것처럼 해마다 늘어나는 자연재해가 자연이 보내는 신호가 아닐지 생각해봅시다.○오늘 수업을 통해 알게된 점이나 느낀 점을 발표해 봅시다.- 자연재해의 종류와 그것을 극복하는 여러 방법을 알게 되었습니다.- 자연을 소중히 생각해야겠습니다.◎차시예고○다음 시간에는 지형에 따라 사람들의 생활이 어떻게 달라지는지 공부하겠습니다.7‘우리나라의 기상이변’ 뉴스 동영상본시학습의 수행평가 계획평가문항척도평 가 기 준시기방법♣우리나라에서 자주 발생하는 자연재해의 종류와 그것을 극복하기 위한 노력을 알 수 있다.(지식)상우리나라에서 자주 발생하는 자연재해의 종류를 5가지 이상말하고 극복하기 위한 노력을 설명할 수 있다.수업 후관찰평가체크리스트중우리나라에서 자주 발생하는 자연재해의 종류를 3가지 이상말하고 극복하기 위한 노력을 설명할 수 있다.하우리나라에서 자주 발생하는 자연재해의 종류와 극복하기 위한 노력을 설명하지 못한다.♣우리 나라에서 자주 발생하는 자연재해와 그것을 극복하기 위한 노력을 조사하여 발표할 수 있다.(기능)상우리 나라에서 자주 발생하는 자연재해와 그것을 극복하기 위한 노력을 조사하여 발표한다.문제해결관찰중우리 나라에서 자주 발생하는 자연재해와 그것을 극복하기 위한 노력을 조사하나 발표에는 미흡하다.하우리 나라에서 자주 발생하는 자연재해와 그것을 극복하기 위한 노력을 조사하지 않고 발표도 미흡하다.♣인간과 자연과의 관계를 이해하고 자연을 소중히 여기는 태도를 지닌다.(태도)상인간과 자연과의 관계를 잘 이해하고 자연을 소중히 여기는 태도를 지닌다.수업후체크리스트중인간과 자연과의 관계를 잘 이해하나 자연을 소중히 여기는 태도를 지니지 못한다.하인간과 자연과의 관계를 이해하지 못하고 자연을 소중히 여기는 태도를 지니지 못한다.1. 신명조11p, 줄간격 160,2. 양식 그대로 활용하기3. 되도록 여백이 많이 남지 않도록 하기體仁知(Change) 학교1.수업과 함께 하는 인성교육【유/초/중/고】1-1목적? 교과별 인성 요소 추출 및 지도를 통한 실천적 인성교육 강화

교육서식| 2013.06.28| 5페이지| 1,000원| 조회(268)

자연재해, 초등 사회 지도안, 초등 6학년 사회 지도안, 자연재해의 종류, 극복..

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초등 6학년 1학기 사회 지도안1. 우리 국토의 모습과 생활(16/17) 우리나라의 인구 문제 알기

결재학년부장교육과정연구부장교감교장사회과 수업안일 시2013. 4. 23. (3)교시대 상남14, 여14계 28명장 소6-9 교실지도교사단 원1. 우리 국토의 모습과 생활수업 모형문제해결학습본시주제우리나라의 인구 문제 알기차 시16/17학습목표◎우리나라의 인구 문제를 시기별로 파악할 수 있다.◎우리나라의 인구 문제를 해결하기 위한 대책을 토의하여 발표할 수 있다.◎우리나라의 인구문제에 관심을 가지고 해결해 나가려는 태도를 지닌다.교재관 및 지도관교재관 : 이 주제에서는 우리나라의 인구 문제는 시기별 차이가 있음을 인식한 다음 인구문제의 여러 가지 인구 표어와 포스터를 통해 인구문제에 친근하게 다가갈 수 있도록 구성되어 있다.지도관 : 우리나라 인구문제를 시기별로 파악하고 오늘날 인구문제의 대책을 찾는 것이 중심 활동이다. 여러 인구 표어와 포스터를 통해 시기별 인구문제를 파악하고 오늘날 인구문제의 대책을 국어 수업과 연계해 토의하고 발표해봄으로써 우리나라의 인구문제를 이해하고 인구문제에 관심을 가질 수 있도록 지도하겠다.학습단계학습요항(학습 조직)교수 ? 학습활동시간(분)자료(□) 및 유의점(※)창의성(◆)문제파악수업들머리1분(전체)시기별 가족사진(전체)학습 문제 확인(전체)◎학급 구호 외치기○구호 외치고 수업 시작하겠습니다.-열심히 공부하겠습니다.◎을 보고 공부할 문제찾기○이 세 사진의 차이점은 무엇일까요?- 형제자매 수가 오늘날로 올수록 적어지고 있습니다.○이 사진들을 통해서 생각해 볼 수 있는 인구문제는 무엇일까요?-예전에는 아이를 많이 낳아서 문제였고 오늘날에는 아이를 적게 낳아서 문제입니다.◎공부할 문제 알아보기○이렇게 우리나라의 인구문제는 시기별로 달라졌는데요, 이번 시간에는 우리나라의 인구문제에 대해 알아봅시다.♣우리나라의 인구문제를 알아보자.51960년대, 1980년대,오늘날의 가족 사진학습단계학습요항(학습 조직)교수 ? 학습활동시간(분)자료(□) 및 유의점(※)창의성(◆)문제탐색문제해결시기별 인구문제(전체)인구문제의 대책(모둠)◎학습 순서 알아보기【활동1】우리나라의 시기별 인구문제 알기【활동2】오늘날 인구문제의 대책 찾아보기【활동1】우리나라의 시기별 인구문제 알기◎를 활용하여 우리나라 인구문제를 시기별로 파악하기○ 시기별 인구문제 장면을 자세히 살펴보고 그 시기의 인구문제를 찾아봅시다.○1950∼1960년대 인구 문제의 특징은 무엇일까요?- 급격한 인구 증가입니다.○국가에서는 어떤 인구정책을 세웠을까요?- 산아제한 정책을 펼쳤습니다.○정책에 어울리는 표어를 골라볼까요?- ‘덮어놓고 낳다보면 거지꼴을 못 면한다’입니다.○1970∼1980년대 인구 문제의 특징은 무엇일까요?- 인구가 많고, 도시와 촌락의 인구격차가 심해졌다.○국가에서는 어떤 인구정책을 세웠을까요?- 산아제한 정책을 펼쳤습니다.○정책에 어울리는 표어를 골라볼까요?- ‘여보! 우리도 하나만 낳읍시다.’입니다.○1990년대 인구 문제의 특징은 무엇일까요?- 성비 불균형입니다.○국가에서는 어떤 인구정책을 세웠을까요?- 아들, 딸 구분 없이 아이를 낳게 했습니다.○정책에 어울리는 표어를 골라볼까요?- ‘잘키운 딸 하나 열 아들 안 부럽다’입니다.○오늘날 우리나라의 인구문제는 무엇일까요?- 저출산, 고령화 사회입니다.○앞으로 우리나라는 어떻게 될까요?- 경제 발전을 못하거나 국가를 유지할 수 없을 것 같다.【활동2】오늘날 인구문제의 대책 찾아보기◎인구문제의 대책 발표하기○모둠별로 저출산, 고령화의 대책을 토의한 결과를 발표해봅시다.- 모둠별로 토의한 결과를 친구들 앞에서 표어, 노래, 인터뷰 등 다양한 방법으로 발표한다.1515시기별 인구정책 표어와 포스터※학생들이 앞에 나와 시기별 상황을 재연하고 그 속에서 인구문제를 찾아봄으로써 재미있는 수업이 되도록 한다.◆독창성※국어의 ‘토의하기’차시와 연계하여 이 주제로 국어 시간에 토의를 하고 본 수업에서는 토의 결과를 발표하도록 한다.학습단계학습요항(학습 조직)교수 ? 학습활동시간(분)자료(□) 및 유의점(※)창의성(◆)정리 및 적용나와 인구문제의 관계(전체)◎ 을 보고 의미있는 수업 정리하기○ 우리가 인구문제에 관심을 가져야 하는 까닭은 무엇일까요?-우리나라의 성장, 발전과 관련되기 때문입니다.○맞아요. 인구문제는 한 나라의 지속적인 발전에 아주 중요한 문제입니다. 나라가 어려워지면 그 구성원인 우리도 어려워지는 것은 당연하겠죠? 우리나라의 인구문제에 지속적으로 관심을 가지는 9반이 됩시다.○오늘 수업을 통해 알게된 점이나 느낀 점을 발표해 봅시다.- 우리나라의 시기별 인구문제를 알게 되었습니다.- 오늘날 우리나라의 인구문제는 저출산, 고령화라는 사실을 알게 되었습니다.- 인구문제가 심각하다는 사실을 알았고 앞으로 관심을 가져야겠습니다.◎차시예고○다음 시간에는 1단원에 학습한 내용을 정리하겠습니다.72043년 초고령사회 예측 동영상본시학습의 수행평가 계획평가문항척도평 가 기 준시기방법♣우리나라의 인구 문제를 시기별로 파악할 수 있다.(지식)상우리나라의 인구문제를 시기별로 정확하게 설명할 수 있다.수업 후관찰평가체크리스트중우리나라의 인구문제를 시기별로 설명할 수 있다.하우리나라의 인구문제를 설명하지 못한다.♣우리나라의 인구 문제를 해결하기 위한 대책을 토의하여 발표할 수 있다. (기능)상우리나라의 인구 문제를 해결하기 위한 대책을 토의하여 발표한다.문제해결관찰중우리나라의 인구 문제를 해결하기 위한 대책을 토의하나 발표에는 미흡하다.하우리나라의 인구 문제를 해결하기 위한 대책을 토의하지 않고 발표도 미흡하다.♣우리나라의 인구문제에 관심을 가지고 해결해 나가려는 태도를 지닌다.(태도)상우리나라의 인구문제에 관심을 가지고 해결해 나가려는 태도를 지닌다.수업후체크리스트중우리나라의 인구문제에 관심을 가지나 해결해 나가려는 태도를 지니지 못한다.하우리나라의 인구문제에 관심을 가지지 못하고 해결해 나가려는 태도를 지니지 못한다.體仁知(Change) 학교1.수업과 함께 하는 인성교육【유/초/중/고】1-1목적? 교과별 인성 요소 추출 및 지도를 통한 실천적 인성교육 강화

교육학| 2013.06.28| 5페이지| 1,000원| 조회(549)

초등 사회 지도안, 초등 6학년 사회 지도안, 인구 문제 지도안

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초등 6학년 사회 2학기 2.함께 살아가는 세계 (1)변화하는 세계의 여러나라(7/14차시) 자세히 알고 싶은 한 나라를 조사하여 친구들에게 소개하기 지도안

사회과 교수 ? 학습과정안지도 일시2009.11.9.(월) 0교시학 반6-3재 적28명(남:15, 여:13)지도 교사단 원2. 함께 살아가는 세계(1) 변화하는 세계의 여러 나라? 더 가까워지는 세계의 여러 나라교과서사회: 88사탐: 90차 시7/14본시 주제자세히 알고 싶은 나라를 조사하여 친구들에게 소개하기학습 모형문제해결+조사발표학습학습 목표? (지식) 우리나라와 관계를 맺고 있는 여러 나라 중 두 나라에 대하여 설명할 수 있다.? (기능) 세계 여러 나라 중 한 나라를 골라 자료를 수집?정리하여 발표 할 수 있다.? (태도) 세계 여러 나라에 대하여 관심을 가진다.주 안 점♧ 세계 여러 나라 중에서 자신이 자세히 알고 싶은 나라를 골라 자료를 수집?정리한 후 친구들에게 소개하고 또 다른 친구들의 발표를 들으면서 세계 여러 나라에 대한 이해의 폭을 넓히며, 게임을 통해 단원을 재미있게 정리하는데 이 수업의 주안점을 둔다.학습단계학습요항(학습형태)교 수 ? 학 습 활 동창의적사고기법(☆)(시간)자 료(□)유의점(※)평 가(?)문제 파악나라 이름 맞히기(전체)? 나라 이름 맞히며 전시학습 상기하기? 선생님이 보여주는 자료(?)를 보며 세계 여러 나라 중 어느 나라인지 알아 맞혀 봅시다.- 뉴질랜드- 포르투갈- 남아프리카공화국- 프랑스 등? 지금까지 우리는 세계 여러 나라에 대해 공부했습니다. 오늘은 자세히 알고 싶은 한 나라를 조사한 것을 친구들에게 한번 소개해 볼까요?(5′)★브레인 스토밍-주어진 자료를 보고 생각 꺼내기(민감성)?나라 이름 맞히기ppt※전시 학습 상기를 간단한 놀이를 통해 함으로써 학생들이흥미를 가지도록 한다.※나라 조사하기는 사전 과제로 미리 제시한다.학습문제 확인하기(전체)? 학습 문제 파악하기♣ 조사한 나라를 친구들에게 소개해 보자.(3´)※학습문제를 해결할 내용과 순서를 교사와 함께 구분 짓고 분석하는 활동을 함으로써 학습목표를 정확히 인지하고 학습활동에 참여 할 수 있도록 한다 .학습순서와 방법알기(전체)? 학습 순서와 방법 찾기? 학습 문제를 보면서 공부할 순서와 방법을 알아봅시다.【활동 1】 수집한 자료 정리하기【활동 2】 조사한 나라 발표하기【활동 3】 폭탄놀이하기학습단계학습요항(학습형태)교 수 ? 학 습 활 동창의적사고기법(☆)(시간)자 료(□)유의점(※)평 가(?)활동계획활동의 전개(조사발표)적용발전정리더 자세히 알고 싶은 나라(모둠)폭탄놀이하기(모둠)정리하기(전체)【활동 1】 수집한 자료 정리하기? 조사한 나라 자료 정리하기? 더 자세히 알고 싶은 나라에 대해 조사해 온 자료들을 정리해 봅시다.-수집해 온 사진, 소품과 발표내용을 정리한다.【활동 2】 조사한 나라 발표하기? 더 자세히 알고 싶은 나라 발표하기(자료?)? 조사한 나라를 친구들에게 소개하려 할 때 어떤 내용이 포함되면 좋을까요?- 위치, 자연환경, 생활모습, 우리나라와의 관계 등? 이제 모둠별로 준비한 내용을 다양한 형식으로 발표해봅시다. 발표를 들으면서 세계백지도에 소개하는 나라의 위치와 특징을 간단히 기록해보세요. 자 그럼 세계 여행을 시작해 볼까요?- 프리젠테이션- 역할극- 뉴스- 인터뷰 등【활동 3】폭탄놀이하기? ?을 이용하여 세계 여러 나라 정리하기? 지금까지 우리가 공부한 세계 여러 나라에 대한 폭탄놀이를 하겠습니다.-모둠별로 문제를 선택하고 푼다.-복불복으로 뜨는 표시로 점수를 얻거나, 잃 거나, 다른 모둠의 점수를 빼앗아 온다.-많은 점수를 획득하는 모둠이 승리한다.? 학습 활동 정리하기? 모둠별 발표를 보고 느낀 점에 대해 자기 평가를 해 봅시다.-더 자세히 알고 싶은 나라에 대한 자료를 수집, 정리하여 잘 발표했는가?-모둠 발표 준비 및 참여 자세는 바른가?? 오늘 공부하며 느낀 점이나 새롭게 알게 된 점이 있 으면 발표해 봅시다.-나라마다 문화와 생활방식이 다르다는 것을 알았습니다.-여러 나라에 대해 자세히 알 수 있어 좋았고 그 나라로 여행을 가보고 싶습니다.(3′)(15′)(7′)(5′)★PMI-잘한 점, 부족한 점, 재미있는 점 이야기하기?세계백지도, 조사과제물, 소품, 컴퓨터 등※단순 발표가 아니라 다양하고 창의적인 방법으로 발표하게 함으로써재미있는 활동이 되도록 한다.?교사 수시 관찰?ppt(폭탄놀이)?자기평가학습단계학습요항(학습형태)교 수 ? 학 습 활 동창의적사고기법(☆)(시간)자 료(□)유의점(※)평 가(?)학습목표되짚어보기(전체)? 학습목표 되짚어 보기? 이번 시간에 어떤 공부를 했나요?- 더 자세히 알고 싶은 나라를 조사하여 친구들에게 소개해 보았습니다.? 학습활동 다지기?이번 시간에는 더 자세히 알고 싶은 나라를 조사하여 친구들에게 소개해 보았습니다. 이렇게 공부해 봄으로써 우리는 변화하는 세계 여러 나라들과 더 가까워지고 (?더 가까워지는 세계의 여러 나라, (1)변화하는 세계의 여러 나라), 세계 여러 나라에 대하여 더욱 관심을 가지게 되며 나아가 세계 속에서 더불어 함께 살아가는(2. 함께 살아가는 세계) 3반이 되리라 생각합니다. 오늘 공부 마치도록 하겠습니다.

교육학| 2009.11.23| 3페이지| 1,000원| 조회(2,091)

사회지도안, 초등6학년사회지도안, 6학년 사회 지도안, 변화하는 세계의 여러, 함께 살아가는 세계

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6학년 1학기 과학 3.우리몸의 생김새(9/10) 교수학습지도안 (세안)

과학과 교수?학습안지도일시09. 5. 20 (수) 3교시장 소6-3재적28(남:15, 여:13)지도교사단 원(차 시)3. 우리 몸의 생김새(9/10)교과서37쪽차시9/10본시 주제우리 몸 속 기관의 종류와 위치, 하는 일 발표하기수업 모형순환학습모형학습 목표?(지식)우리 몸 속 기관의 종류와 위치, 하는 일을 말할 수 있다.?(탐구)우리 몸 속 기관의 종류와 위치, 하는 일을 발표할 수 있다.?(태도)발표전시회를 위한 모둠 활동에 능동적으로 참여하는 태도를 기른다.1. 단원의 개관가. 교재관과학교육의 목적은 단순히 과학적인 지식을 익히는 것이 아닌, 자연을 탐구하는 과정을 통하여 과학의 기본 개념을 이해하고 과학적 탐구 능력과 태도를 함양하는 것이다. 더 나아가 궁극적으로는 과학적인 소양을 기르는 데에 그 목적을 두고 있다. 이 단원은 과학과 교육과정의 6학년 ‘우리 몸의 생김새’관련 단원이다. 이 단원은 우리 몸의 내부에는 어떤 기관들이 있고, 또 그 기관들이 각각 우리 몸을 유지하기 위해서 어떤 일을 하는지에 대하여 알아보고, 나아가 우리 몸을 건강하게 유지하기 위해서는 어떤 생활 습관을 길러야 좋은지에 대하여 학습하도록 구성되어 있다.나. 학생관초등학교 6학년의 학생들은 Piaget의 인지발달단계에 의하면 형식적 조작기에 해당하는 시기이다. 이 시기의 학생들의 특징을 살펴보면 사실적인 것에서 교체 가능한 변화와 가설에 대해 이해하고, 가설에 대해 합리화할 수 있게 되고 가능성으로부터 결론을 도출하며 추론적인 사고를 한다.그러나 본 학급 학생들은 여전히 구체적 조작 단계에 머무르는 경향을 보이고 있으므로 구체적인 자료를 조작해 보도록 하고 또한 소집단끼리의 협동학습 기회를 접하게 하여 의견을 자유롭게 소통하고 서로 검토 보완함으로써 공동의 의사소통으로 문제를 해결하는 과정의 학습을 운영하고자 한다.다. 지도관1) 단원 지도관21세기 과학 교육에서는 단순한 과학적 지식과 기능 그 자체보다는 이를 이용하여 실생활에서 스스로 문제를 탐구하고 해결할 수 있는 능력의 위치를 자연스럽게 습득하도록 한다. 우리 몸 속 기관의 종류와 하는 일을 효율적이고 재미있게 정리하기 위해 모둠별로 다양한 방법으로 발표하도록 하며 평소 우리 반 아이들이 좋아하는 게임으로 활동을 정리하며 재미있게 수업에 참여하도록 한다.정리오늘 공부한 내용을 되짚어보며 우리 몸 속 기관의 중요성과 우리 몸의 소중함의 의미를 다지게 한다.(2) 수업 모형 적용본시는 ‘우리 몸의 생김새’ 9/10차시 수업으로 본 단원에서 학습한 인체의 각 기관들의 종류와 위치, 하는 일을 발표해보는 활동을 중심으로 이루어진다. 이 활동은 과학과 수업 모형 중 순환 학습 모형에 가장 근접하다고 할 수 있다. 순환학습 모형의 일반적 단계는 탐색→용어 도입→개념 적용의 3단계이나 학습 활동의 재미를 추구하기 위해 ‘이런 활동도 있어요’를 추가하여 탐색→용어 도입→개념 적용→이런 활동도 있어요의 4단계 학습 모형을 적용하고자 한다.(지도서 132쪽 참고)① 순환 학습 모형을 선택한 구체적 이유일반적으로 순환 학습은 탐색-용어 도입-개념 적용의 단계로 주기적으로 되풀이된다. 탐색 활동은 종종 기존 개념의 적용을 요구하며, 또한 새로운 용어를 도입할 필요를 만들기 때문이다. 용어 도입 활동도 종종 새로운 개념의 적용을 학생들 스스로 발견하도록 하는 기회를 제공하여 해결될 문제를 탐색하도록 할 수 있다. 그리고 개념 적용 활동은 앞에서 도입한 용어를 사용할 기회를 제공하고 학생들에게 새로운 규칙성을 탐색하도록 할 수 있다. 이와 같은 의미에서 각 단계는 순환되는 학습 주기의 세 단계를 이룬다. 이 차시의 수업은 기존에 학습한 ‘몸 속 기관’ 개념을 끌어오고(탐색), 몸 속 기관의 종류와 위치를 알아보며(용어 도입), 기관별 하는 일을 다양한 방법으로 발표(개념 적용)하는 흐름으로 진행된다. 따라서 순환 학습 모형을 선택하였으며 여기에 ‘이런 활동도 있어요’ 단계를 추가함으로써 활동을 재미있게 정리할 수 있도록 학습 모형을 수정?적용하였다.② 순환학습 모형의 본시 수업에서의 적용학 습 단과정을 확인할 수 있다.8) 건강에 좋은 습관과 나쁜 습관에 관한 재료를 수집하여 표로 정리할 수 있다.나. 지식?이해 영역1) 자신의 경험을 이용하여 운동할 때 우리 몸에서 일어나는 일을 말할 수 있다.2) 뼈와 근육의 생김새와 하는 일을 안다.3) 뼈가 연결된 모양과 뼈마디가 있어서 좋은 점을 말할 수 있다.4) 우리 몸의 호흡 기관의 위치와 생김새를 말할 수 있다.5) 운동을 하면 호흡이 빨라지는 이유를 알 수 있다.6) 우리 몸에서 심장의 위치와 생김새를 말할 수 있다.7) 심장과 혈액이 하는 일을 말할 수 있다.8) 음식물 섭취의 중요성을 설명하고 소화 기관의 종류와 생김새, 위치 및 기능을 말할 수 있다.9) 배설의 중요성을 말하고 배설 기관에 대하여 설명할 수 있다.10) 감각 기관이 하는 일과 자극이 전달되어 행동하기까지의 과정을 말할 수 있다.11) 몸 속 기관과 관련된 자료를 수집하여 창의적인 방법으로 전시회를 꾸밀 수 있다.12) 우리 몸 속에 있는 기관의 종류와 위치 및 하는 일을 말할 수 있다.13) 우리 몸의 여러 기관과 관련된 질병을 알고, 건강을 유지하는 바른 생활 습관과 건강을 해치는 나쁜 생활 습관을 구별할 수 있다.다. 정의적 영역1) 우리 몸에서 일어나는 현상들에 대해 호기심을 가지고 탐구할 수 있다.2) 우리가 살아가는 데 필요한 양분은 음식물을 통하여 얻는다는 사실을 알고 적당한 양의 음식을 고르게 섭취하는 태도를 기른다.3) 우리 몸에서 노폐물을 제거하는 배설의 중요성을 인식하여 운동을 많이 하고 몸을 깨끗이 씻는 습관을 가질 수 있다.4) 놀이 활동에 적극적으로 참여하는 자세와 자신이 맡은 역할을 정확히 해내려고 하는 의욕적인 태도를 갖는다.5) 수집한 자료를 정리하고 토의하는 과정 및 전시회를 계획하고 준비하는 활동에 능동적이고 협동적인 자세로 참여하는 태도를 기른다.6) 자신의 건강을 유지하기 위해 계획을 세워 늘 실천하려고 노력하는 자세를 가질 수 있다.4. 단원의 지도 계획차시주제학습활동교과서(실험관찰)지식탐구른 생활 습관을 기르는 방법 조사?토의38(28)?건강한 생활 습관?조사?의사소통?개별 활동?모둠별활동5. 학생 실태 분석< 본시 학습과 관련한 학생 실태 및 지도대책 >? 단원 학습 내용에 대한 이해도 (N=28)문 항몸 속 기관구 분상중하N%N%N%우리 몸 속 기관이 하는 일을 잘 알고 있습니까?① 뼈와 근육1864.3828.627.1② 호흡기관1864.3828.627.1③ 순환기관1553.6725621.4④ 소화기관2071.4517.9310.7⑤ 배설기관2175517.927.1⑥ 신경계1553.61035.7310.7☞ 학습자 스스로 점검해본 자신의 학습정도에 대한 반응이다. 본 단원에서 학습한 내용에 대해 53.6～75%의 학습자가 ‘상’의 수준이라고 자기평가 하였다. 몸 속 기관 종류에 따른 학습수준은 순환기관과 신경계의 학습에서 어려움을 호소하는 학습자의 수가 비교적 많은 편이었다. 따라서 부족한 학습에 대한 체계적인 복습을 하도록 하고, 이와 관련한 다양한 자료를 추가로 조사?수집해보는 활동을 통해 본 차시 수업을 위한 학습준비가 이루어져야 할 것으로 보인다.? 이해한 학습 내용에 대한 표현 정도 (N=28)문 항응 답f%몸 속 기관의 구체적 위치를 그림으로 표현할 수 있나요?① 잘 할 수 있다13.6② 할 수 있다828.6③ 보통이다1553.6④ 조금 어렵다414.3⑤ 매우 어렵다00☞ 학습내용을 ‘상’정도의 수준으로 이해하고 있는 학습자의 수가 50%이상임을 감안할 때, 이해한 내용을 그림으로 잘 표현할 수 있는 학습자는 불과 32.2%에 그친다는 사실은 학습자가 말이나 글로 표현하는 언어적 이해수준에 치우쳐있다는 것을 암시한다. 따라서 동일한 학습내용을 다양한 방법으로도 적용시켜 폭넓게 이해할 수 있는 기회 부여의 필요성이 더욱 필요할 것으로 보인다. 또한 한 측면의 지능에 치우쳐 학습된 지식보다, 다양한 지능을 자극하며 축적된 지식이 파지와 전이의 효과가 높음을 학습자 스스로 경험해 볼 수 있으면 향후 학습에도 도움이 될 것이라 본다.? 여 알아보기?손가락의 뼈 모양과 뼈마디가 있어 좋은 점을 아는가??팔, 다리 근육의 변화를 잘 나타내었는가??질문?체크리스트3숨을 쉴 때 일어나는 일 알아보기?호흡하는 횟수를 정확히 측정하였는가??지필4심장이 하는 일에 대하여 알아보기?심장의 박동 수와 하는 일을 알고 있는가??지필5우리가 먹은 음식물이 어떻게 되는지 알아보기?소화 기관의 모양과 하는 일을 알고 있는가??관찰6배설 기관에 대하여 알아보기?배설 기관의 종류와 하는 일을 알고 있는가??지필7～8자극에 대하여 반응하는 과정 알아보기?자극의 전달 과정 놀이에 적극적으로 참여하였는가??관찰9(본시)우리 몸 속에 있는 기관의 종류와 위치, 하는 일에 발표하기? 발표 전시회를 하기 위해 모둠 활동에 열심히 참여하였는가??우리 몸 속의 기관이 하는 일을 알고 창의적으로 발표하는가??관찰?자기평가10우리 몸을 건강하게 유지하기 위한 방법 알아보기(심화)?실천 가능한 계획을 수립하였는가??우리 몸의 건강을 위해 좋은 습관과 나쁜 습관을 구별하는가??서술?지필나. 본시 평가 계획1) 학습 과정 평가(자기 평가, 관찰 평가)가) 우리 몸 속 기관의 종류와 위치, 하는 일을 잘 발표할 수 있는지, 모둠별 발표를 계획하고 준비하는데 열심히 참여하는지 등을 관찰 평가한다.나) 우리 몸 속 기관의 종류와 위치, 하는 일을 잘 알고 발표했는지, 모둠별 발표를 계획하고 준비하는데 능동적이고 협동적인 자세로 참여했는지 자기 평가한다.2) 학습 결과물 평가활동 결과물은 아래 표의 평가 기준에 근거하여 평가한다.교육과정내용성취기준평가기준평가방법상중하우리 몸 의 속 구조를 그림이나 모형을 통하여 관찰하고 각 기관의 명칭을 안다.?우리 몸 속 기관의 종류와 위치, 하는 일을 발표할 수 있다.?우리 몸 속 기관의 종류와 위치, 하는 일을 정확하게 알고 발표한다.?우리 몸 속 기관의 종류와 위치, 하는 일을 발표한다.?우리 몸 속 기관의 종류와 위치, 하는 일을 잘 알지 못한다.관찰평가3) 평가 결과 처리가) 과정 평가의 경우 수행 평가.

교육학| 2009.05.27| 15페이지| 2,000원| 조회(1,112)

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초등 2학년 슬기로운생활 2. 열매와 씨(8/12) 여러 가지 열매의 겉모습 관찰하기 지도안(약안)

( 슬기로운 생활 )과 교수?학습 과정안일 시2008. 10. 22. 수대 상2-5지도교사단 원3. 주렁주렁 가을동산 (2) 열매와 씨차 시8/12장 소2-5 교실본시주제열매의 겉모습 살펴보기교과서52쪽학습목표♧가을에 나는 열매의 겉모습을 관찰하여 생김새를 말할 수 있다.수업모형경험학습모형창의적 요소민감성, 정교성, 유창성학습 단계학습 요항창의적(☆ ) 교수?학습 활동시간자료(□) 및 유의점(※)문제파악자유 탐색 및안내된 탐색동기유발학습목표확인학습 안내관찰 방법알아보기◈ 열매 알아맞히기○선생님이 힌트를 한 가지씩 보여주면 무엇인지 알아 맞춰 보세요.(자료?)○나는 가을에 볼 수 있는 나무 열매입니다 / 나는 매끈 한 부분도 있고, 거칠거칠한 부분도 있습니다 / 색깔은 주로 갈색입니다 / 나는 팽이처럼 생겼습니다 / 다람쥐 가 나를 좋아합니다- 감입니다 / 배입니다.- 도토리입니다.○도토리처럼 가을에 나는 열매에는 어떤 것이 있었나요?- 감, 밤, 사과, 은행, 벼, 대추, 호두, 고추 등(☆유창성)◈ 공부할 문제 알아보기여러 가지 열매의 겉모습을 살펴보자◈ 공부할 순서 안내〔활동1〕: 관찰 방법 알아보기〔활동2〕: 열매 관찰 및 관찰 결과 발표하기〔활동3〕: 열매 알아맞히기 놀이하기◈ 활동1 : 관찰 방법 알아보기(자료?)○무엇을 관찰할 때에는 우리 몸의 어떤 기관을 사용할까요?- 눈을 사용합니다- 코를 사용합니다.- 입을 사용합니다.- 귀를 사용합니다.- 손을 사용합니다.○각 기관으로 무엇을 살펴볼 수 있을까요?- 눈 : 색깔, 크기, 모양- 코 : 냄새5´5´?ppt※전시학습을 상기시키며 본시 학습과 자연스럽게 연결시키도록 한다.?낱말카드※각 신체기관과 해당되는 관찰내용을 연결지어 칠판에 붙인다.학습 단계학습 요항창의적(☆ ) 교수?학습 활동시간자료(□) 및 유의점(※)탐색 결과 발표적용및발전관찰하기발표하기알아맞히기놀이하기- 입 : 맛- 귀 : 소리- 손 : 매끄럽기, 단단하기, 무게○콩이나 쌀처럼 눈으로 관찰하기에 작은 것은 무엇으로 관찰 할 수 있나요?- 돋보기로 관찰합니다.○돋보기는 왼손으로 들고 열매에 가까이 댄 다음, 앞으 로 조금씩 당기면서 열매가 뚜렷하게 보이도록 하고 관 찰합니다.◈ 활동2 : 열매 관찰 및 관찰 결과 발표하기(자료?,?,?,?)(☆정교성)○관찰 결과를 기록할 때에 ‘사과는 크기가 크다’라고 표 현하는 것보다는 ‘어른 주먹 정도의 크기이다’와 같이 우리가 잘 알 수 있는 것과 비교하여 설명하면 더 자세 하고 정확하게 표현할 수 있습니다.○크기, 모양, 색깔, 단단하기, 매끄럽기 등을 관찰해 봅시다.- 모둠에 주어진 열매 바구니에서 1인당 1∼2개 정도 선 택하여 겉모양을 관찰하고, 그 결과를 학습지에 기록 한다.○?을 활용하여 관찰 결과를 발표하여 봅시다.- 사과는 어른 주먹 크기만 하고, 색깔은 붉은색입니다.- 감은 둥글고 납작한 모양입니다.- 밤은 갈색이고 딱딱합니다.○보충할 내용이나 수정할 내용이 있으면 이야기해 봅시다.◈ 활동3 : 열매 알아맞히기 놀이하기(자료?)(☆민감성)○앞에서 열매를 관찰하여 보았습니다. 이제 열매 알아맞 히기 놀이를 하겠습니다.놀이1) 열매를 찾아라!-모둠원 중 한 명은 ?을 하고, 나머지 모둠원들은 열매 한 가지씩을 이야기한다.-눈을 가린 사람이 손의 느낌만으로 열매를 찾아낸다. 놀이2) 둘이 살짝 볼 대고- 모둠에서 1명씩 나와서 2인 1조를 만들기- 눈을 가리고 두 사람의 볼 사이에 열매를 대어주기- 볼의 느낌으로 열매이름 알아맞히기놀이3) 냄새를 맡아라!-각 모둠에서 1명씩 나와 눈을 가리고 코 앞에 열매 대 어주기-냄새를 맡아 열매이름 알아맞히기18´9´?열매바구니?돋보기?학습지※열매는 과일, 야채,씨 등 종류를 다양하게 준비한다.?실물화상기?눈가리개※모둠원이 돌아가면서 말한다.※열매 알아맞히기 놀이는 시간이 허락하는 한에서 활동한다.

교육학| 2008.10.27| 3페이지| 1,000원| 조회(2,206)

슬기로운 생활 지도안, 열매 관찰하기, 열매 살펴보기

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