[A+수준/영유아교슈방법론] 영유아기 교사의 역할은 바람직한 영유아 발달에 중요한 요인이 됩니다. 교육 현장에서 발생할 수 있는 놀이상황이나 영유아 간의 문제 혹은 갈등 상황의 예를 구체적으로 설정 및 제시하고, 그 상황에 대처할수있는 바람직한 교수행동과 상호작용을 기술하세요

소개

[과목] 영유아교수방법론
[분량] 3장(표지, 목차, 참고문헌 제외)
[주제] 영유아기 교사의 역할은 바람직한 영유아 발달에 중요한 요인이 됩니다. 교육 현장에서 발생할 수 있는 놀이상황이나 영유아 간의 문제 혹은 갈등 상황의 예를 구체적으로 설정 및 제시하고, 그 상황에 대처할수있는 바람직한 교수행동과 상호작용을 기술하세요

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목차

I. 서론

(1) 교수학습의 원리
(2) 교사의 역할

II. 본론

1. 영유아의 상호작용 및 사회적 능력

2. 교수 / 상호작용 방법
(1) 고립되어있는 영유아를 매력적인 놀이 상대로 형성하기
(2) 개입 결과

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

(1) 교수학습의 원리
영유아 교수학습의 원리는 다음과 같다.
놀이 중심의 원리: 영유아의 경우 가르쳐서 알게 하는 것보단 이것을 좋아하도록 하는 것이 더욱 효과적이고 또한 단지 좋아하는 것보단 이것을 즐기게 하는 것이 가장 효과적이다. 놀이의 경우 영유아로 하여금 즐길 수 있는 방법을 자연스레 체득할 수 있도록 한다.
흥미 원리: 교수는 유아의 의사를 최대한으로 존중함으로써 활동에 자발적으로 참여하도록 해야 한다. 무엇인가에 자발적인 흥미를 갖고 몰입해 놀 줄 아는 아이의 경우 끈기와 이로 인한 발견 및 새로운 학습의 기쁨을 누릴 수가 있다. 흥미의 원리는 즐겁게, 그리고 새롭게 다시금 배우고자 하는 태도를 통해 삶의 질을 좌우하는 평생교육시대에서 성공적인 안착을 가능하게 하는 원리라 할 수 있다.
개별화 원리: 영유아 개개인이 내포한 각종 역량과 개성을 향상시켜주기 위해선 다양한 교구 교재와 방식, 활동 수준을 고안해 유아들이 본인만의 방법 및 속도를 따라서 성장해 나갈 수 있도록 교수 환경을 구성할 수 있어야 한다. 각 영역별의 발달 속도는 제각각이기 때문에 효과적인 교수학습을 이루기 위해선 모두를 만족시킬 수 있는 단 한 가지의 처방만이 존재하지 않는다. 개별화의 원리를 효과적으로 실천하기 개별 영유아의 수준을 명확히 이해하고 있어야 한다.
구체성의 원리: 영유아의 경우 감각기관을 통해 외부사물을 관찰하여 경험하고 탐색하는 과정에서 각종 개념을 구체적으로 인식할 수 있게 된다. 또한, 발달적 특성상 추상적인 개념 및 원리보다도 구체적인 실물과 자료를 통해 사물에 관한 지식을 보다 쉽게 학습하게 되는데 이것을 구체성의 원리라 일컫는다.

참고자료

· 영유아교수방법론, 교안자료
· 이현옥, 박정선, 영유아교수방법론, 공동체, 2007
· 고정곤 외, 영유아교수방법론, 양성원, 2020