글쓰기 다음 제시된 쌍들의 차이를 3 4문장으로 설명

목차

1. 교재 제I부 제2장 29쪽~36쪽에서 설명한 ‘2. 표절’을 요약하시오.

2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ‘-(으)ㄹ는지’와 ‘-(으)런지(른지)’
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’그러고 나서‘와 ’그리고 나서‘
(4) ’왠지‘와 ’웬지‘
(5) ’알맞은‘와 ’알맞는‘

3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.

4. 참고문헌

본문내용

표절은 타인이 공들여 산출한 독창적인 아이디어나 지적 체계 혹은 문장과 예술적 표현 양식 등을 정당한 승인이나 출처 명시 없이 무단으로 도용하여 자신의 것처럼 위장하는 모든 행위를 일컫는 용어이며, 한자어 구성 원리에서 드러나듯 타인의 정신적 자산을 은밀히 훔치거나 약탈한다는 범죄적 속성을 내포하고 있어 학문 공동체의 질서를 근본적으로 훼손하는 중대한 비윤리적 과오이자 연구 윤리 체계 안에서 결코 용납될 수 없는 파괴적인 행위로 간주된다. 개인의 창의적 고찰이 투영된 모든 저작물을 보호 대상으로 삼는 표절의 판단 기준은 해당 결과물이 이미 대중이나 학계에 공식적으로 공표되었는지 여부에 따라 결정되며, 이미 세상에 공개된 자료를 활용하면서도 마치 본인이 독자적으로 고안한 새로운 가치인 양 독자를 기만하는 행위는 지식의 정직한 축적을 방해하는 행위이자 타인의 창작 의욕을 꺾는 중대한 위협으로서 법적 및 윤리적 잣대에 의해 엄격히 규제된다.
표절의 세부적인 양상을 고찰할 때 가장 극단적인 형태인 전면 표절은 다른 연구자가 이미 발표한 원문의 구성과 문장 배열을 거의 수정하지 않은 채 통째로 전재하여 사용하는 행위를 의미하며, 해당 태도는 글쓰기를 수행하는 주체가 갖추어야 할 최소한의 양심과 도덕적 의무를 완전히 저버린 행위로서 원저작자의 고유한 사유 체계를 완전히 무시하고 타인의 성취를 가로채는 노골적인 절도 행위와 다름없는 최악의 위반 사례로 분류된다. 대학 사회를 비롯한 여러 교육 현장에서 빈번하게 목격되는 부분 표절은 소위 모자이크식 표절이라는 명칭으로도 불리는데, 여러 문헌에서 발췌한 단편적인 구절들을 정교하게 짜깁기하거나 단어 순서를 교묘하게 변경하고 문장 구조를 비트는 방식으로 원전의 논리와 근거를 자신의 문장 속에 은폐하여 배치함으로써 마치 새로운 창작물처럼 보이게 만드는 고도의 기만적 수법을 지칭한다.

참고자료

· (글쓰기) 강의안 자료
· 글쓰기(워크북 포함), 이상진, 고성환, 한국방송통신대학교출판문화원, 2026