2019년 개정누리과정의 목표와 놀이중심 아동중심교육의 교사의 역할

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문서 내 토픽

• 1. 2019년 개정 누리과정

  2019년 개정 누리과정은 2017년 유아교육 혁신방안의 추진과제 중 놀이-유아 중심의 교육과정으로의 누리과정 개정이라는 결과입니다. 개정 누리과정에서는 교육과정의 성격과 추구하는 인간상에 대한 구체적인 언급이 있고, 연령별로 계열화되었던 내용을 3~5세 유아가 공통적으로 경험해야 할 최소한의 내용으로 현장의 자율성을 수용했습니다. 또한 놀이이해자료, 놀이 실행자료, 놀이사례집을 개발하여 배포하고, 학부모용 홍보 및 부모교육 자료를 제작하는 등 개정 누리과정의 변화가 현장에서 실질적으로 구현되기 위한 지원을 적극적으로 펼치고 있습니다.

• 2. 놀이중심 아동중심교육

  개정 누리과정에서는 교사중심에서 유아중심, 학습중심에서 놀이중심으로의 전환을 위해 영역별 내용을 369개에서 59개로 연령 통합하고 간략화하여 교사의 실행력을 지원하고 있습니다. 또한 지식의 양을 줄이고 실제 잘할 수 있는 능력을 키우기 위해 놀이 중심 배움의 실제를 지원하고 상상력, 즐거움, 감성과 느낌 등의 미래 역량을 포함하는 용어를 최대한 반영하였습니다. 교사의 자율성 및 책무성을 강화하여 교사 스스로 영유아에게 필요한 교육활동을 계획하고 실천할 수 있도록 하였습니다.

• 3. 교사의 역할

  개정 누리과정의 목표가 실현되기 위해서는 교사의 역할이 매우 중요합니다. 교사는 자신의 놀이에 대한 신념과 놀이 발달수준에 대한 이해도를 평가하고, 놀이 관찰 능력과 아이들의 놀이성에 대한 이해를 가질 필요가 있습니다. 또한 놀이자료와 놀이 환경 구성, 놀이자료 제공 계획 등 관찰자이자 교육자, 계획가로서의 역할을 수행해야 합니다. 교실환경 배치와 놀이 활동 시간 구분 등 실제적인 환경 조성도 매우 중요합니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 2019년 개정 누리과정

  2019년 개정 누리과정은 기존의 누리과정을 보완하여 아동 중심의 교육과정으로 발전시킨 것으로 평가됩니다. 이번 개정을 통해 놀이 중심의 교육과 자유로운 활동 시간 확대, 교사의 자율성 강화 등 긍정적인 변화가 있었습니다. 특히 아동의 발달 단계와 흥미를 고려한 교육 내용 구성은 매우 중요한 변화라고 볼 수 있습니다. 다만 실제 현장에서의 적용과 교사 연수 등 후속 조치가 필요할 것으로 보입니다. 또한 교육 격차 해소를 위한 지원 정책도 함께 마련되어야 할 것입니다.

• 2. 놀이중심 아동중심교육

  놀이 중심 아동 중심 교육은 아동의 자발성과 흥미를 존중하며, 아동의 전인적 발달을 도모하는 교육 방식입니다. 이는 기존의 주입식 교육에서 벗어나 아동의 자율성과 창의성을 증진시킬 수 있다는 점에서 매우 중요한 의미를 지닙니다. 특히 놀이를 통한 학습은 아동의 발달 단계와 흥미를 고려하여 자연스럽게 이루어질 수 있습니다. 다만 이를 실현하기 위해서는 교사의 전문성 향상과 교육 환경 개선, 학부모의 이해와 협조 등 다각도의 노력이 필요할 것으로 보입니다.

• 3. 교사의 역할

  교사는 아동 교육의 핵심 주체로서 매우 중요한 역할을 담당합니다. 교사는 아동의 발달 단계와 특성을 이해하고, 이를 바탕으로 적절한 교육 방법을 선택하여 아동의 전인적 성장을 도모해야 합니다. 특히 최근 강조되고 있는 놀이 중심 교육에서 교사의 역할은 더욱 중요해졌습니다. 교사는 아동의 자발성과 흥미를 존중하며, 아동 중심의 교육 환경을 조성하고 아동의 자율성과 창의성을 이끌어내는 역할을 해야 합니다. 이를 위해 교사의 전문성 향상과 지속적인 연수, 교육 여건 개선 등 다각도의 지원이 필요할 것으로 보입니다.